Тема: Диплом Представление экономики как хозяйственной системы в процессе преподавания углубленного курса экономики в общеобразовательной школе. Учебная работа № 336507

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 57
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Теоретические основы представления экономики как хозяйственной системы 7
1.1. Современные подходы к формированию предметных результатов углубленного курса экономики в общеобразовательной школе 7
1.2. Анализ основных хозяйственных систем 19
1.2.1. Традиционная хозяйственная система 24
1.2.2. Рыночная хозяйственная система 28
1.2.3. Регулируемая хозяйственная система 36
2. Совершенствование планирования и организации уроков преподавания экономики на основе ее представления как хозяйственной системы 39
2.1. Дидактический потенциал представления экономики как хозяйственной системы 39
2.2. Планирование и организация уроков по формированию предметных результатов 40
Заключение 51
Список использованной литературы 56Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 336507. Тема: Диплом Представление экономики как хозяйственной системы в процессе преподавания углубленного курса экономики в общеобразовательной школе

Выдержка из похожей работы

…

Экономика высшего образования в России проблемы и перспективы

…….ии на современном
этапе ……………………………………………………………………….
5

1.2.
Перспективы развития высшего образования
в России ………….. 8

Глава
2. Зарубежный опыт поддержки высшей
школы.

2.1
Зарубежный опыт реформ в образовании
…………………………. 13

2.2. Новые
подходы к финансированию в эпоху
массового

образования
………………………………………………………………
13
Глава
3. Анкетирование ……………………………………………………….
15
Заключение
……………………………………………………………………..
21
Список
литературы ……………………………………………………………
22

Введение.

Актуальность темы исследования.
На протяжении последних
10-15 лет российское государство и общество
переживают сложный и неоднозначный
период реформирования всех сфер
жизнедеятельности. Очевидно, что конечная
цель этих реформ — ускоренная модернизация,
прорыв в социально-экономическое и
политическое благополучие, создание
сильного, стабильного государства,
формирование процветающего, устойчиво
процветающего общества.

Успешность решения указанной
проблемы в первую очередь определяется
средствами образования, как отраслью
выявляющей, развивающей интеллектуальный
потенциал нации, обеспечивающей
углубление демократизации общества.

Сегодня конкурентоспособность
страны в меньшей степени определяется
наличием природных ресурсов. На первый
план выступает “человеческий фактор”,
способность создавать и осваивать
сложнейшие наукоемкие технологии,
обеспечивать принципиально новый
технологический уровень производства,
адаптироваться к условиям новой
информационной среды. Это возможно
только при наличии тотальной грамотности,
высокого интеллектуального уровня
общества, а также при условии результативной
государственной политики в области
образования.

В первую очередь, это утверждение
верно для системы профессионального,
высшего образования. Российскому
государству необходима четко
функционирующая система подготовки
высокоинтеллектуальных специалистов,
которые будут способны эффективно
работать в высокотехнологичном
производстве XXI века.

Новое время выдвигает новые
требования к образованию, в том числе
такие, как создание условий для массового
профессионального образования при
сохранении элитарного высшего образования,
основанного на принципах отбора
абитуриентов, а также предоставление
возможности гражданам в любом возрасте,
в любое время, в любом месте независимо
от социального статуса получать любое
необходимое качественное образование.
Таким образом, система высшего образования,
при п
…