Тема: Диагностика детской одаренности и организация образовательной деятельности одаренных детей. Учебная работа № 336638

Учебная работа № 336638. Тема: Диагностика детской одаренности и организация образовательной деятельности одаренных детей

Выдержка из похожей работы

…

Одаренность теория и методика ее развития

…….ка одаренности.

Глава II: Методика развития детской
одаренности.

2.1. Методика развития детской
одаренности в условиях обогащения
содержания образования.

2.2. Формы организации учебной
деятельности как фактор развития детской
одаренности

Заключение.

Литература.

Введение.

Актуальность. Изучение
детской одаренности как психического
явления изначально актуализировано
образовательной практикой. В развитии
этой интегральной личностной характеристики
образование выступает как один из
ведущих факторов. Исследование специфики
его воздействия на процесс развития
детской одаренности традиционно
рассматривается как одна из важнейших
задач психологии и педагогики.
Психолого-педагогическая теория и
образовательная практика всегда
провозглашали задачу заботы о детской
одаренности, о раннем выявлении, всемерном
развитии детских талантов и способностей,
выражали стремление решать проблемы
специального обучения одаренных детей.
Высокий интеллектуально-творческий
потенциал — гарантия подлинной личной
свободы. Человек с высокоразвитым
интеллектуально-творческим потенциалом
менее подвержен манипулированию извне,
малопригоден для роли послушного
исполнителя. Появление новых тенденций
в развитии общества вывело проблему
развития детской одаренности в число
основных. Этим и объясняется высокий
интерес к ней со стороны исследователей
и практиков.

Цель: Изучить
теорию и методику развития одаренности.

Для реализации данной цели
необходимо решить такие задачи:

Определить понятие одаренности
детей;

Проанализировать имеющиеся
концепции одаренности;

Рассмотреть внешние и внутренние
факторы в развитии одаренности;

Рассмотреть проблемы диагностики
детской одаренности;

Проанализировать методику
развития детской одаренности в условиях
обогащения содержания образования.

Предмет изучения:
Одаренность детей

Методы исследования: Анализ
литературы, наблюдение

Структура работы
соответствует поставленным целям и
задачам. Работа состоит из Введения, в
котором определяется актуальность
проблемы, намечается цель и задачи.
Основная часть включает в себя две
главы:

Глава I: Теория развития одаренности.

1.1. Понятие об одаренности детей.

1.2. Концепции одаренности.

1.3. Взаимодействия внешних и
внутренних факторов в развитии
одаренности.

1.4. Диагностика одаренности.

Глава II: Методика развития детской
одаренности.

2.1. Методика развития детской
одарен
…