Тема: Деятельность социального педагога по реабилитации беспризорных детей и поддержание их в специализированных учреждениях. Учебная работа № 339298
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Социальная педагогика
Страниц: 55
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения детской беспризорности 6
1.1. Понятие, причины беспризорности несовершеннолетних и их классификация 6
1.2. Исторические особенности распространения детской беспризорности в России 11
1.3. Правовое регулирование беспризорности несовершеннолетних 18
Выводы по 1 главе 21
2. Особенности деятельности социального педагога по реабилитации беспризорных детей в условиях ЦСР 23
2.1. Основные аспекты функционирования ЦСР для беспризорных 23
2.2. Этапы работы социального педагога с беспризорными детьми в условиях ЦСР 26
2.3. Практическая деятельность социального педагога в ЦСР с
беспризорными 35
Выводы по 2 главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
Учебная работа № 339298. Тема: Деятельность социального педагога по реабилитации беспризорных детей и поддержание их в специализированных учреждениях
Выдержка из похожей работы
Технология деятельности социального педагога в учреждениях досуга на примере работы Старобе
…….е отделение
Цыганок Натальи
Научный руководитель
Мальцева О.И.
Старобельск
2007
СОДЕРЖАНИЕ
I.Социальный
педагог досуга — субъект социально-культурной
работы с детьми . 5
1.2.
Профессиональное мастерство социального
педагога. 8
1.3.
Права, должностные обязанности, сфера
деятельности, функции социального
педагога по работе с детьми. 12
2. Технология
работы социального педагога в учреждении
досуга. 14
2.1.
Опора на принципы педагогики в работе
с детьми. 14
2.2.
Учет возрастных, психолого — физиологических
и социальных характеристик подростков. 16
2.3
Формы, методы, средства, используемые
социальным педагогом в работе с
детьми 18
Заключение 21
Исторический
аспект наркомании 30
Литература………………………………………………………………24
Приложение……………………………………………………………..26
Введение
Сейчас очень остро стоит
проблема занятости детей во внеурочное
время. Нередко можно наблюдать подростков
в подъездах домов или просто на улице
убивающие своё свободное время посредством
курения, распития спиртных напитков и
даже употребления наркотиков. Во многом
это происходит потому, что дети
неестественно мало заняты социально-значимой
деятельностью; плохо организован их
досуг; резко сократились материальные,
технические и духовные блага, которые
традиционно принадлежали детству и
должны ему принадлежать. По истине
могучим стимулом для творческого
развития детей, подростков и юношества,
расцвета их способностей, расширения
диапазона интересов, гуманизации мыслей,
чувств и поступков, созидательной
активности является досуг и, в частности,
досуговые объединения, представляющие
феноменальную педагогическую систему,
где процесс формирования и развития
индивида не ограничивается «социальным
заказом», а осуществляется на основе
доминирующих потребностей и мотивов
поведения.
При всех положительных сторонах досуга,
можно отметить, что досуг ярко подвержен
состоянию политике, экономики, идеологии,
образованию и культуре. Примером является
время командно-административного стиля.
Как показывает практ
…
