Тема: Ценностно-смысловой подход в обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе. Учебная работа № 334678

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 30
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы применения ценностно-смыслового подхода в обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе 5
1.1. Ценностно-смысловой подход в обучении иностранному языку 5
1.2.Использование ценностно-смыслового подхода в обучении иностранному языку 9
2. Практические основы применения ценностно-смыслового подхода в обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе 13
2.1.Методические аспекты применения ценностно-смыслового подхода в обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе 13
2.2.Сценарий урока английского языка в 7 классе с использованием ценностно-смыслового подхода 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334678. Тема: Ценностно-смысловой подход в обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе

Выдержка из похожей работы

…

Ценностные ориентации личности как динамическая система

…….е
закономерности формирования и развития
системы ценностных ориентации личности

2.2. Формирование
системы ценностных ориентации личности
в онтогенезе2.2. Динамика ценностных
ориентации в процессах личностного
развития2.3. Психологические факторы
развития системы ценностных ориентации
личностиРезюме

Глава 3.
Личность
и ее система ценностных ориентации

3.2. Общественное
сознание и ценностные ориентации
личности3.2. Структура ценностных
ориентации личности3.3. Типы
индивидуальной иерархии ценностных
ориентации3.4. Основные механизмы и
факторы развития системы ценностных
ориентации личностиРезюме

Глава 4.
Экспериментальное
исследование психологических механизмов
и факторов развития системы ценностных
ориентации личности

4.2. Особенности
системы ценностных ориентации при
аномальном, антисоциальном и
просоциальном развитии личности4.2.
Развитие высшего уровня системы
ценностных ориентации личности в ходе
группового психологического
тренинга4.3. Развитие профессиональной
системы ценностей в процессе
психологического обученияРезюме

ЗаключениеПриложениеБиблиографический
список

Предисловие

Интерес к
ценностным основам отдельной личности
и общества в целом всегда возрастал
на грани эпох, в кризисные, переломные
моменты истории человечества,
необходимость осмысления которых
закономерно требовала обращения к
проблеме этических ценностей.
Кардинальная смена общественной
системы и произошедшие за последнее
десятилетие изменения в российском
обществе потребовали переоценки
значимости многих фундаментальных
ценностей.

Социальные
перемены, обусловившие необходимость
принятия каждым членом общества
ответственности за свою судьбу,
приводят к постепенному утверждению
в общественном сознании новой системы
ценностных ориентаций. Входящие в
жизнь молодые люди, уже не связанные
с прежними ценностями, не в полной
мере восприняли и ценности свободного
демократического общества. В этой
связи особое значение приобретает
процесс ценностного самоопределения
в вузе, формирование системы ценностных
ориентаций, имеющей гуманистическую
и деонтологическую направленность,
которая особенно необходима для
успешной реализации будущей
профессиональн
…