Тема: Чувство вины и обиды. Учебная работа № 338401

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 29
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Чувство вины и обиды как психические состояния 6
1.1 Концепции и теории чувства обиды 6
1.2 Психологические подходы к изучению феномена чувства вины в зарубежной и отечественной психологии 11
2. Особенности характеристик и свойств личности с возникновением чувства вины и обиды 16
2.1 Вина, обида и характеристики самости 16
2.2 Чувства вины, обиды и особенности поведения личности 18
2.3 Связь чувства вины и обиды с различными психическими защитами 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338401. Тема: Чувство вины и обиды

Выдержка из похожей работы

…

Связь чувства эмпатии и социализации личности школьника

…….……………….30
Заключение……………………………………………………………………….33
Список
источников литературы…………………………………………………34
Приложение
1…………………………………………………………………….36
Приложение
2…………………………………………………………………….38
Приложение
3…………………………………………………………………….40
Приложение
4…………………………………………………………………….42
Приложение
5…………………………………………………………………….47
Приложение
6…………………………………………………………………….49
Приложение
7…………………………………………………………………….51

Введение

Известно, что человек становится
личностью в процессе взаимодействия с
социальной средой в результате образования
и воспитания, усвоение культуры
конкретно-исторического общества.
Восходящим в таком роде, является принцип
социализации, т.е. «вхождение» ребенка
в общество. Ряд исследователей утверждают,
что психологическое свойство эмпатии,
сопереживания является значительным
механизмом социализации детей и молодежи.

Именно развитое сочувствие
учеников формирует утонченные и
высоконравственные качества, в ходе
которых дети превращается в полноценную
личность, а также усваивает и активно
воссоздает социальный опыт.

Объем понятия «социализация»
значительно более широкий чем «воспитание».
Воспитание ставит целью, прежде всего,
систему направленных влияний, с помощью
которых стараются привить желательные
качества и свойства, тогда как социализация
включает также непредвиденные спонтанные
влияния, из-за которых происходит
приобщение к культуре и обретению
полноправного статуса гражданина
государства.

Современным учащимся среднего
звена довольно трудно адаптироваться
к социальным условиям. Одним из актуальных
направлений коррекционно-воспитательного
процесса становится социализация
детей, индивидуализация
воспитания и обучения, приближение
детей к социальным ценностям и правилам.

Своевременная и успешная
социализация ученика предупреждает
развитие девиантного поведения,
психологические проблемы в общении с
людьми и самореализации будущих граждан.
Поэтому для нас важно исследовать все
возможные методики и инструменты
социализации учащихся среднего звена,
в частности эмпатии.

Глава 1. Анализ
психопедагогической ситуации

Современная система образования
в России делает большой акцент на
социализации личности учащегося, однако
при этом уделяется мало внимания
индивидуальным психологическим
особенностям каждого ребенка, что
противоречит принципам успешного
воспитания.

Главной проблемой в этом контексте
является выбор оптимальной модели и
инструментов соц
…