Выполним-студенческую-работу

Тема: Чувство вины и обиды. Учебная работа № 338401

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 29
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Чувство вины и обиды как психические состояния 6
1.1 Концепции и теории чувства обиды 6
1.2 Психологические подходы к изучению феномена чувства вины в зарубежной и отечественной психологии 11
2. Особенности характеристик и свойств личности с возникновением чувства вины и обиды 16
2.1 Вина, обида и характеристики самости 16
2.2 Чувства вины, обиды и особенности поведения личности 18
2.3 Связь чувства вины и обиды с различными психическими защитами 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338401. Тема: Чувство вины и обиды

    Выдержка из похожей работы

    Связь чувства эмпатии и социализации личности школьника

    …….……………….30
    Заключение……………………………………………………………………….33
    Список
    источников литературы…………………………………………………34
    Приложение
    1…………………………………………………………………….36
    Приложение
    2…………………………………………………………………….38
    Приложение
    3…………………………………………………………………….40
    Приложение
    4…………………………………………………………………….42
    Приложение
    5…………………………………………………………………….47
    Приложение
    6…………………………………………………………………….49
    Приложение
    7…………………………………………………………………….51

    Введение

    Известно, что человек становится
    личностью в процессе взаимодействия с
    социальной средой в результате образования
    и воспитания, усвоение культуры
    конкретно-исторического общества.
    Восходящим в таком роде, является принцип
    социализации, т.е. «вхождение» ребенка
    в общество. Ряд исследователей утверждают,
    что психологическое свойство эмпатии,
    сопереживания является значительным
    механизмом социализации детей и молодежи.

    Именно развитое сочувствие
    учеников формирует утонченные и
    высоконравственные качества, в ходе
    которых дети превращается в полноценную
    личность, а также усваивает и активно
    воссоздает социальный опыт.

    Объем понятия «социализация»
    значительно более широкий чем «воспитание».
    Воспитание ставит целью, прежде всего,
    систему направленных влияний, с помощью
    которых стараются привить желательные
    качества и свойства, тогда как социализация
    включает также непредвиденные спонтанные
    влияния, из-за которых происходит
    приобщение к культуре и обретению
    полноправного статуса гражданина
    государства.

    Современным учащимся среднего
    звена довольно трудно адаптироваться
    к социальным условиям. Одним из актуальных
    направлений коррекционно-воспитательного
    процесса становится социализация
    детей, индивидуализация
    воспитания и обучения, приближение
    детей к социальным ценностям и правилам.

    Своевременная и успешная
    социализация ученика предупреждает
    развитие девиантного поведения,
    психологические проблемы в общении с
    людьми и самореализации будущих граждан.
    Поэтому для нас важно исследовать все
    возможные методики и инструменты
    социализации учащихся среднего звена,
    в частности эмпатии.

    Глава 1. Анализ
    психопедагогической ситуации

    Современная система образования
    в России делает большой акцент на
    социализации личности учащегося, однако
    при этом уделяется мало внимания
    индивидуальным психологическим
    особенностям каждого ребенка, что
    противоречит принципам успешного
    воспитания.

    Главной проблемой в этом контексте
    является выбор оптимальной модели и
    инструментов соц

     

    Вам может также понравиться...