Тема: Барьеры межличностного взаимодействия. Учебная работа № 339098
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 31
ГЛАВА 1. Теоретический обзор понятия конфликт 4
§1. Сущность конфликта 4
§2. Динамические характеристики конфликта. 6
§3. Понятие о педагогическом общении. 10
§4 Виды конфликтов педагогическом процессе. 11
§5 Педагогические ситуации и их моделирование. 18
ГЛАВА 2. Программа и методы предотвращения барьеров 20
§1.Предупреждение конфликтного поведения школьников. 20
§2. Психологические аспекты оптимизации развития профессиональной направленности личности в контексте школьного взаимодействия. 21
§3. Программа активизации и развития трудовой профессиональной направленности личности субъектов школьного взаимодействия (для учащихся) 23
Выводы 30
Заключение. 31
Список используемой литературы 32
Учебная работа № 339098. Тема: Барьеры межличностного взаимодействия
Выдержка из похожей работы
Исследование коммуникативных барьеров межличностного общения
…….
4-го курса группы ММЗ-452пУ
Шифр: 507733
Фильков
М.А.
проверила
доцент
Остапенко
Т. П.
Волгоград
2009год
Содержание.
Введение…………………………………………………………………………3
1. Основные подходы в изучении
общения……………….…………………5
2. Анализ феноменов коммуникаций
в деловых формах общения…………8
3. Коммуникативные
барьеры межличностного общения. Виды
барьеров, пути их преодоления
…………………………………………………………….13
4. Исследование коммуникативных
барьеров в ООО «БКК
Урюпинский»…………………………………………………………………….24
4.1. Описание объекта
исследования………………………………………..24
4.2 Структура исследования…………………………………………………24
4.3. Описание методов
исследования……………………………………….24
4.4. Анализ результатов
исследования………………………………………26
5. Спецвопрос (разбор управленческих
ситуаций)…………………………29
Заключение……………………………………………………………………32
Список используемой
литературы…………………………………………..33
Введение.
Анализируя процесс общения мы
на каждом шагу убеждаемся, что общение
– это коммуникация, т.е. обмен мнениями,
переживаниями, соображениями, настроениями,
желаниями и др. Другими словами под этой
стороной общения понимается, как правило,
процесс обмена информацией. Но такой
подход будет несколько упрощенным, т.к.
мы акцентируем внимание лишь на формальной
стороне проблемы. На самом деле не только
передается, но и формируется, уточняется,
развивается.
Эта вторая сторона общения имеет
свои особенности, а именно:
Содержание конкретной коммуникации
может быть чрезвычайно разнообразным:
от разговора трех летних малышей до
беседы специалистов на научном
симпозиуме;
Эффективность общения связывается,
прежде всего, с этой функцией;
Коммуникация в общении всегда
значима для его участников, потому, что
обмен информацией происходит не «просто
так», а ради достижения каких-то целей,
удовлетворения каких-то потребностей;
Коммуникация в общении – это,
прежде всего влияние: в случае успеха
коммуникации происходит изменение в
представлении о мире того, кому она
адресована.
Формы межличностного общения
разнообразны. К ним можно отнести и
мимолетный разговор накоротке, и
обстоятельную беседу «по душам», и
разъяснение
…
