Тема: Авторитарная и гуманистическая педагогика. Учебная работа № 335681

Учебная работа № 335681. Тема: Авторитарная и гуманистическая педагогика

Выдержка из похожей работы

…

Гуманистическая педагогика С. Френе (1)

…….ская педагогика – что
это?………………………………………6

2.
Становление Селестена Френе как великого
педагога-новатора и педагога-гуманиста

2.1.
Жизненный
путь педагога………………….….…….………12
2.2.
Социально-исторические условия,
обусловившие становление и развитие
педагогических взглядов С. Френе …..14
3.
Сущность и основное содержание
гуманистической педагогики Селестена
Френе………..………………..……………………………………21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………..….…….……..…..34Библиографический
список……………………………..…..………….37

ВВЕДЕНИЕ

Теоретическая
концепция и практические рекомендации
С.
Френе
во многом сохраняют свое актуальное
значение и по сей день. Внимание к
особенностям ребенка, разнообразные
эксперименты по активизации учебного
процесса и преодолению недостатков
книжно-вербального обучения, интенсивные
поиски новых форм и методов воспитательной
деятельности школы – все это органически
вписывается в поиски решений задач,
стоящих перед образованием и воспитанием
подрастающих поколений в XXI
века.
Изменение
приоритетов государственной политики
в области образования в пользу личности
ребенка и творческого характера ее
развития, пересмотр целей образования
и современный курс на гуманизацию
образования позволяет говорить о том,
что изучение педагогического наследия
педагогов-гуманистов, в том числе и С.
Френе, становится все более востребованным.

Анализ научных работ
свидетельствует об отсутствии специальных
исследований, где было бы систематизирована
и представлена в целостном виде
гуманистическая направленность
педагогики С. Френе. Значительную
трудность представляет небольшое
количество переведенных на русский
язык трудов, посвященных педагогике С.
Френе и непосредственно самих произведений
педагога-гуманиста.

Описание
и толкование отдельных сторон
педагогической системы С. Френе содержатся
в работах В.
Бахичевой,
Б.Л.
Вульфсона,
А.Н.
Джуринского,
А.А.
Загорского,
В.В.
Краевского,
З.А.
Мальковой,
Г.К.
Селевко,
Ш.А. Амонашвили и др. В процессе исследования
чрезвычайно ценным источником оказалась
информация из оте­чественной
периодической печати, статьи М.
Белиловской, Я. Быстрицкой, В. Степиховой.

Цель
исследования – выявить
сущность педагогических идей С. Френе
с точки зрения гуманистической педагогики,
выяснить, является ли педагогика С.
Френе гуманистической.

Объект
исследования – педагогика Селестена
Френе.

Предметом
исследования явл
…