Тема: Анализ передового педагогического опыта. Учебная работа № 338574
Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 14
Год написания: 2014
1. Определите сущность понятий: педагогический опыт, передовой педагогический опыт 3
2. Представьте актуальность и значимость изучения, анализа, обобщения передового педагогического опыта в области дошкольного образования 5
3. Опишите способы и формы представления и распространения передового педагогического опыта (в том числе и на основе использования современных информационно-коммуникационных технологий) 10
4. Составьте перечень сайтов, на которых представлены методические разработки воспитателей ДОУ, материалы передового педагогического опыта 12
5. Представьте (разработайте) план (повестку) любого методического мероприятия (педагогического совета) в ДОУ, на котором представляется передовой педагогический опыт 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Учебная работа № 338574. Тема: Анализ передового педагогического опыта
Выдержка из похожей работы
Педагогическая психология. Психология педагогического общения
…….истика педагогической
деятельности
o Тема
13. Педагогические способности
o Тема
14. Психология педагогического общения
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПСИХОЛОГИИ
1.1. Предмет и
структура педагогической психологии
1.2. Проблемы и
основные задачи педагогической
психологии
1.3. Взаимосвязь
педагогической психологии с другими
науками
1.4. Исторические
аспекты педагогической психологии
1.1. Предмет и структура педагогической
психологии
1.1.1. Предмет
педагогической психологии
1.1.2. Структура
педагогической психологии
1.1.1. Предмет педагогической психологии
Термином
«педагогическая психология»
обозначаются две разные науки. Одна из
них — это базовая наука,
которая является первой ветвью психологии.
Она призвана изучать природу и
закономерности процесса учения и
воспитания. Под
таким же термином — «педагогическая
психология» развивается и прикладная
наука, цель которой — использовать
достижения всех ветвей психологии для
совершенствования педагогической
практики. За рубежом эту прикладную
часть психологии часто называют школьной
психологией. Термин
«педагогическая психология» был
предложен П.Ф. Каптеревым в 1874 г. (Каптерев
П.Ф., 1999; аннотация). Первоначально он
существовал наряду с другими терминами,
принятыми для обозначения дисциплин,
занимающих пограничное положение между
педагогикой и психологией: «педология»
(О. Хрисман, 1892), «экспериментальная
педагогика» (Э. Мейман, 1907).
Экспериментальная педагогика и
педагогическая психология сначала
трактовались как разные названия одной
и той же области знания (Л.С. Выготский,
П.П. Блонский) (см. Медиатеку). На протяжении
первой трети XX в. их значения были
дифференцированы. Экспериментальная
педагогика стала пониматься как область
исследований, направленных на приложение
данных экспериментальной психологии
к педагогической реальности; педагогическая
психология — как область знания и
психологическая основа теоретической
и практической педагогики. (см. Хрест.
1.1) Педагогическая
психология — это
отрасль психологии, изучающая
закономерности развития человека в
условиях обучения и воспитания.
Она тесно связана с педагогикой, детской
и дифференциальной психологией,
психофизиологией. При
рассмотрении педагогической психологии,
как и любой другой отрасли науки,
необходимо, прежде всего, разграничить
понятия ее объек
…
