Тема: Активизация словарного запаса дошкольников с нарушением интеллекта в процессе работы над сказкой. Учебная работа № 338420

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 78
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические предпосылки основных понятий в контекстуальном подходе к изучаемой проблеме 5
1.1 Речевая деятельность 5
1.2 Особенности работы над сказкой с дошкольниками с нарушением интеллекта 18
2. Экспериментальная работа 34
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 34
2.2Анализ констатирующего эксперимента 37
3.Обучающий эксперимент 45
3.1. Коррекционная работа по активизации словарного запаса дошкольников с нарушением интеллекта в процессе работы над сказкой 45
3.2 Анализ результата обучающего эксперимента 62
3.3 Контрольный эксперимент 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 77
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 338420. Тема: Активизация словарного запаса дошкольников с нарушением интеллекта в процессе работы над сказкой

Выдержка из похожей работы

…

Драматическая литература как средство активизации познавательного интереса учащихся начальных классов

…….турного чтения в
начальных классах

Глава II
Опытно-экспериментальная работа по
использованию драматической литературы
в процессе активизации познавательного
интереса учащихся начальных классов
на уроках литературного чтения

2.1 Содержание
опытно экспериментальной работы

2.2 Анализ и
оценка опытно экспериментальной работы

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Современная
ситуация в социо-культурной и духовной
жизни страны характеризуется интенсивно
развивающим процессом, при котором
происходит установление истинно
гуманистических отношений, пробуждается
творческое самосознание людей раскрываются
их возможности, их потенциальные
способности. Этот процесс наполняется
новым содержанием различных областей
педагогической науки.

В настоящее
время часто обсуждают проблемы образования
в 21 веке. В главном вопросе все единодушны:
при любых условиях останутся две ключевые
фигуры — ребёнок и учитель. В нашем
профессиональном деле главная личность
– учитель, так как от него зависит успех
всего дела.

Каким должен
быть учитель современной школы? На
современном этапе развития общества
возросли требования и к современному
учителю. Педагог сегодня должен не
только владеть глубокими и прочными
базовыми знаниями, но и быть человеком
активным, инициативным, способным к
самостоятельному поиску форм, методов
и приёмов воспитания и обучения. Также
мы считаем, что актуальность данной
работы состоит в том, что знакомство со
спецификой драмы как особого рода
литературы и методикой преподавания
поможет понять самобытность и
оригинальность каждого из изучаемых
драматических произведений, будет
способствовать более осмысленному его
восприятию. Мы считаем, что изучение
драматической литературы является
актуальной, поскольку она оказывает
большое влияние на способность к более
осмысленному восприятию изучаемых
драматических произведений в начальной
школе.

Рассмотрение проблем восприятия
и изучения драматического произведения
в учебных условиях, как показывает
школьный опыт и его научное осмысление,
необходимо начинать с исследования его
родовой и жанровой специфики, служащей
основой для раскрытия природы тех
трудностей, с которыми сталкиваются
учащиеся.

Детям на
уроках будет интересно, потому что они
научатся передавать свои мысли, чувства,
настроения, переживания, ощущения,
впечатления то есть научатся проявлять
личностные качества.

Своеобразие драмы, ее отличи
…