Количество страниц учебной работы: 24,10
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………………………..3
1. Понятие творчества и творческих способностей в психолого-педагогической литерат…………………………………………………………………………………4
2. Особенности развития творчества детей дошкольного возраста……7
3. Развитие творческих способностей дошкольников в игре2
3.1. Определение и классификация игр……………………………………………..12
3.2. Сюжетно-ролевые игры……………………………………………………………..14
3.3. Театрализованные игры……………………………………………………………..16
3.4. Творческие игры………………………………………………………………………..18
Заключение…………………………………………………………………………………………22
Список литературы……………………………………………………………………………..23
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.
Учебная работа № 138694. Реферат Значение игры в развитии творческих способностей дошкольников
Выдержка из похожей работы
… или выполняет то или иное действие, показанное ему взрослым (особенно если это действие выполняется не с настоящим предметом, а с игрушкой). Но настоящее игровое действие будет только тогда, когда ребенок под одним действием подразумевает другое, под одним предметом — другой. Игровое действие носит знаковый (символический) характер. Именно в игре наиболее ярко обнаруживается формирующаяся знаковая функция сознания ребенка. Ее проявление в игре имеет свои особенности. Игровые заместители предметов могут иметь с ними значительно меньшее сходство, чем, например, сходство рисунка с изображаемой действительностью. Однако игровые заместители должны давать возможность действовать с ними так, как с замещаемым предметом. Поэтому, давая свое название избранному предмету- заместителю и приписывая ему определенные свойства, ребенок учитывает и некоторые особенности самого предмета — заместителя. При выборе предметов- заместителей дошкольник исходит из реальных отношений предметов. Он с готовностью соглашается, например, что полспички будет мишуткой, целая спичка — мишкой-мамой, коробок постелькой для мишутки. Но он ни за что не примет такого варианта, где мишуткой будет коробок, а постелью — спичка. «Так не бывает»,— обычная реакция ребенка. В игровой деятельности дошкольник не только замещает предметы, но и берет
на себя ту или иную роль и начинает действовать в соответствии с этой
ролью…
