Реферат Воспитательная работа в современной школе. Учебная работа № 136362

Количество страниц учебной работы: 10,61111
Содержание:
Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения воспитательной работы в современной школе 5
2. Практические вопросы изучения воспитательной работы в современной школе 6
Заключение 9
Литература 10

Введение

В сегодняшней социально-экономической и культурной ситуации педагогическое сообщество не может самоустраниться от проблем воспитания, которое, являясь важнейшей и неотъемлемой составляющей образования, требует самого пристального внимания. Наконец-то общество пришло к осознанию того, что приоритет в образовании должен быть отдан именно воспитанию, которое призвано стать «органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в единый процесс обучения и развития». В условиях модернизации российского образования значительно возрастают воспитательные функции школы, призванной создать условия для достижения главной цели воспитания – самоактуализации личности растущего человека. Такое понимание значения воспитательной работы в современной школе объясняет социальную актуальность данной работы.
Цель контрольной работы – изучение особенностей воспитательной работы в современной школе.
Объект исследования – воспитательная работа в современной школе.
Предмет исследования – схема решения проблемной ситуации, в рамках проведения воспитательной работы в современной школе.
Задачи исследования:
1. Дать краткую характеристику теоретическим аспектам изучения воспитательной работы в современной школе.
2. В рамках практического изучения вопроса воспитательной работы в современной школе проанализировать проблемную педагогическую ситуацию.
Данное экспериментальное исследование проводилось на базе московской гимназии № 1590.
Немного из предыстории данного учебного заведения; школа М 159 была открыта в сентябре 1969 года. Так как это была школа новостройка, то надо было найти свое направление, найти свои традиции и настоящий творческий педагогический коллектив. В школе сложилась замечательная атмосфера дружелюбия, взаимопонимания и сотрудничества с учениками. Стало традициями поездки по святым местам (Пушкинский заповедник» Спасское-Лутовиново, имение Тургенева, Константиново и т.д.). В этих поездках принимали участие большинство учеников. 10 февраля, в день смерти. Пушкина, проводилась пушкинская перемерена. Большой интерес учеников вызывали литературные вечера, посвященные различным писателям и юбилейным датам, которые проводились в актовом зале школы-В школе по сей день работает музей боевой славы, дети ездят по местам военных лет, оказывают помощь ветеранам войны, проживающим в данном округе, а на знаменательные даты ветеранов приглашают на уроки в школу, где Получается уже не только урок, а живая, интересная беседа.
В 1987 году школа была готова к тому, что бы открыть педагогический класс под патронажем Педагогического Института им. Ленина. В связи с этим в школе появилась должность психолога, который сначала вел уроки психологии в этом классе и тестировал учеников на пригодность к педагогической работе, В начале 90-х годов, наряду с преподавателями-пеихологами, появилась и психологическая служба, которая оказывала помощь учителям в их работе с трудными учениками, самим трудным ученикам и их родителям. В такой помощи особенно нуждается школа в наше время, когда детям недостает внимания родителей, которые долго заняты на работе, очень много неполных семей, мною интерактивных детей с синдромом невнимания, многие дети имеют нервно-психические отклонения. Психолог тестирует детей индивидуально, а иногда, по просьбе классного руководителя, класс целиком. По современным требованиям психолог должен дать характеристику целому классу и завести на каждого индивидуальную карту. Это все очень помогает в работе с детьми. Кроме того, каждый родитель может обратиться к психологу по поводу проблем, связанных с его ребенком.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 136362. Реферат Воспитательная работа в современной школе

Выдержка из похожей работы

…
 
Введение
 
            Для
выполнения задач в условиях армии военнослужащие  должны
получить за  время службы и такое
воспитание,  которое имеет осо-
бую, воинскую направленность.  Вот это
специфическое, связанное с
формированием у личного состава Вооруженных
Сил необходимых воин-
ских качеств,  и определяет сущность 
воинского  воспитания,  его
место в общей системе подготовки
вооруженных защитников Родины.
          Воинское
воспитание представляет собой целенаправленную дея-
тельность командиров  и  штабов по
формированию у воинов духовных
качеств, отражающих специфический характер
нашей армии, ее задачи
и предназначение.  В  единстве  со всеми
направлениями воспитания
воинское воспитание развивает и
формирует у воина качества, необ-
ходимые ему для защиты Отечества. В процессе воинского воспитания
формируются такие качества,  которые
необходимы воинам всегда, но
особенно при выполнении задач в боевых
условиях. Это — стойкость,
мужество, отвага.
     Содержание воинского воспитания в
самом конкретном плане оп-
ределяется военной присягой,  в которой в
концентрированном  виде
сформулированы требования к вооруженному
защитнику Родины,  и во-
инскими уставами,  регламентирующими
повседневную жизнь, функцио-
нирование армии и флота в ходе войны. О
значении воинских уставов
свидетельс…