Реферат Влияние воспитательного стиля матери на развитие личности ребенка. Учебная работа № 136326

Количество страниц учебной работы: 23,61111

Содержание:
Введение………………………………………………………………………….4
1. Стили отношения матери к ребенку……………………………………………6
2. Стили воспитательного воздействия…………………………………………..13
3. Детерминация стилей воспитания……………………………………………..17
Заключение………………………………………………………………………20
Литература………………………………………………………………………22

Введение

Детство является предметом пристального внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения личности. В этот период происходит ускоренное развитие психических процес-сов, свойств личности, а также ребенок активно осваивает широкий спектр раз-личных видов деятельности.
Ученые стремятся выделить факторы, предопределяющие развитие лич-ности ребенка, стимулирующие его, а также препятствующие полноценному личностному развитию. Среди данных показателей значительную роль играют факторы семейного воспитания, а именно влияние семьи на развитие личности ребенка, влияние существующей в ней системы внутрисемейных, а также дет-ско-родительских отношений и стилей семейного воспитания.
Исследователи многократно в своих работах указывали на погрешности семейного воспитания, подчеркивая связь между формированием негативных черт личности ребенка, а также развитием невротических реакций, обуслов-ленных неправильным воспитанием. Так, И.М. Балинский (1859) считал, что строгое, несправедливое отношение к детям в семье является одной из причин развития у них душевного болезненного состояния; чрезмерно снисходитель-ное отношение – причиной повышенной эмоциональности у детей; предъявле-ние чрезмерных требований – фактором развития душевной слабости ребенка [8]. И.А. Сикорский (1884) утверждал, что жестокое воспитание способствует возникновению у ребенка чувства страха; изнеживающее (расслабляющее) воспитание формирует субъективизм и непостоянство характера у детей; пре-небрежение воспитанием ведет к трудностям в воспитательном отношении во-обще. Ряд российских ученых, а именно В.Н. Мясищев, Е.К. Яковлева, Р.А. Зачепицкий, С.Г. Файнберг указывают на то, что воспитание в условиях стро-гих, но противоречивых требований и запретов является предрасполагающим фактором для невроза навязчивых состояний и психастении; воспитание по типу чрезмерного внимания и удовлетворения всех желаний ребенка ведет к развитию истерических черт характера с эгоцентризмом, повышенной эмотив-ностью и отсутствием самоконтроля; предъявление непосильных требований к детям признано этиологическим фактором неврастении.
Несмотря на то, что в отечественной и зарубежной литературе достаточ-но глубоко и подробно рассмотрены особенности влияния стилей семейного воспитания на формирование личности ребенка, слабо изученным остается во-прос о конкретном влиянии воспитательных принципов каждого из родителей на различные структурные элементы личности.
Следует отметить, что большинство работ, посвященных изучению влия-ния стилей семейного воспитания, рассматривают данную проблему в отрыве от особенностей стилей поведения отца и матери.
Ни для кого не секрет, что основная нагрузка по воспитанию ребенка ле-жит в большинстве семей на плечах у матери, поэтому феномен материнства, особенности формирования материнских чувств, эмоциональные связи между матерью и ребенком, проблемы взаимоотношений матери и ребенка скрупулез-но изучаются как в рамках педагогической науки, так и в рамках социологии, психологии, психиатрии и других научных дисциплин. Именно этим обуслов-лена актуальность нашей работы.
Цель работы: проанализировать влияние материнского воспитательного стиля на развитие личности ребенка.
Задачи:
1. Рассмотреть стили отношения матери к ребенку.
2. Изучить и обобщить стили воспитательного воздействия.
3. Изучить детерминацию стилей воспитания.

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 136326. Реферат Влияние воспитательного стиля матери на развитие личности ребенка

Выдержка из похожей работы

…ания

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Актуальность исследования. Концепция модернизации
российского образования на период до 2010 года и последние правительственные
документы по вопросам образования предусматривают ряд приоритетных мер по
обеспечению качества образования и созданию системы его отслеживания, в том
числе — определение комплекса критериев, процедур и технологий оценки,
организацию педагогического мониторинга и его использование как неотъемлемого
инструмента управления качеством образования. Современная педагогическая наука
и практика поставлены перед необходимостью перехода от традиционных способов сбора
сведений о школе к педагогическому мониторингу, под которым мы понимаем
целенаправленное, специально организованное, непрерывное слежение за
функционированием и развитием образовательного процесса и/или его отдельных
элементов в целях своевременного принятия адекватных управленческих решений на
основе анализа собранной информации и педагогического прогноза.

Первые шаги в решении этой проблемы уже сделаны:
совершенствуются государственные образовательные стандарты как общественно
необходимый норматив, разрабатываются критерии и показатели качества разного
уровня образования, накапливается эмпирический опыт организации педагогического
мониторинга в образовательных учреждениях и т.д.

Глубокие исследовани…