Реферат Труд в природе. Учебная работа № 140646

Количество страниц учебной работы: 15,6
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………3
1. Значение труда в природе для развития личность старшего дошкольника 5
2. Содержание труда в природе дошкольников, анализ задач программы, образовательная область «труд», «труд в природе»………………………..8
3. Методика работы с детьми по развитию труда в природе в старшем дошкольном возрасте ………………………………………………………….10
4. Конспекты НОД старшей группе с природным материалом, например «значение полива для растений»………………………………………………12
Заключение………………………………………………………………………..14
Список литературы …………………………………………………………….15

1. Ашиков В. И., Ашикова С. Г. Семицветик: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. — М.: «ЭКСМО», 2013.
2. Бобер В.С. Трудолюбие как качество личности и результат трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста // Студенческая наука XXI века. – 2015. – № 3. – С. 40-41
3. Бобылева, О. Дупленко. О программе экологического воспитания старших дошкольников// Дошкольное воспитание. — 2015. № 7
4. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
5. Васякина — Новикова Ж.Л. Паутинка. — М.: Издательский центр: «Академия», 2016.
6. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 2016.
7. Жиналиева С.Б. Что такое трудовое воспитание в детском саду? // Наука и образование сегодня. – 2017. – № 1 (12). – С. 78-79.;
8. Каменева Н. Г. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» Изд. 2-е, перераб., доп./ 3-е, стереотип. Каменева Н. Г., Кондратьева Н. Н., Каменева Л. А., Изд.: Детство-пресс, 2013.
9. Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика.- М.,2014.
10. Комарова, Куцакова, Павлова: Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
11. Крусанова Л.А. Ознакомление дошкольников с профессиями как компонент трудового воспитания в детском саду: опыт и перспективы / Л.А. Крусанова, Е.А.Фурсова // Развитие образования, педагогики и психологии в современном мире : сб. науч. тр. по итогам междунар. науч.-практ. конф. – 2015. – С. 48-50.;
12. Куцакова Л.В. «Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие» – М.: Владос, 2015.
13. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду: для работы с детьми 3-7 лет: [методическое пособие]. – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
14. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. — М., 2016.
15. Николаева С. Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. — М.: «Мозаика-Синтез», 2015.
16. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др.; Под ред. С. А.Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2015.
17. Петрова Ю.А. Проблема трудового воспитания / Ю.А. Петрова, Н.А. Авдюхина // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2016. – №5. – С. 823-824;
18. Рыжова Н. «Наш дом — природа». Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2014. № 7
19. Сайгушева Л.И. Разработка проблемы трудового воспитания детей в советской дошкольной педагогике // Историко-пед. журнал. – 2013. – № 4. – С. 121-133.
20. Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой: Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности: дошкольное образование — Минск, 2014.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 140646. Реферат Труд в природе

Выдержка из похожей работы

…говорот воды в природе. Из всех
выпадающих осадков 80% попадает непосредственно в океан. Для нас же
наибольший интерес представляют оставшиеся 20%, выпадающие на суше, так как
большинство используемых человеком источников воды пополняется именно за
счет этого вида осадков. Упрощенно говоря, у воды, выпавшей на суше, есть
два пути. Либо она, собираясь в ручейки, речушки и реки, попадает в
результате в озера и водохранилища — так называемые открытые (или
поверхностные) источники водозабора. Либо вода, просачиваясь через почву и
подпочвенные слои, пополняет запасы грунтовых вод. Поверхностные и
грунтовые воды и составляют два основных источника водоснабжения. Оба этих
водных ресурса взаимосвязаны и имеют как свои преимущества, так и
недостатки в качестве источника питьевой воды. Круговорот воды является одним из грандиозных процессов на поверхности
земного шара. Он играет главную роль в связывании геологического и
биотического круговоротов. В биосфере вода, непрерывно переходя из одного
состояния в другое, совершает малый и большой круговороты. Испарение воды с
поверхности океана, конденсация водяного пара в атмосфере и выпадение
осадков на поверхность океана образуют малый круговорот. Если же водяной
пар переносится воздушными течениями на сушу, круговорот становится
значительно сложнее. В этом случае часть осадков испаряется и поступает
обратно в атмосферу, другая — питает реки …