Реферат Технологии обучения. Учебная работа № 131128
[Количество страниц учебной работы: 16,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………….. 3
1. Понятие «технология обучения» и ее отличительные признаки 4
2. Методологические требования к педагогической технологии ……….. 8
3. Классификация педагогических технологий ………………………….. 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………… 16
»
Учебная работа № 131128. Реферат Технологии обучения
Выдержка из похожей работы
Введение.
В зависимости от
цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если
перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих
способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть
не проблемным.
Уяснение сущности
проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и
введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности
для теоретического объяснения пути активизацию учебно-познавательной
деятельности учащихся.
Принцип
проблемности отражает в логике построение учебного процесса, в содержании
изучаемого материала, в методах организации учебно-познавательной деятельности
учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за
процессом и результатом деятельностью учащихся. Если учитель хорошо усвоит
содержание и сущность теории организации процесса проблемного обучения,
овладеет формами, методами и техническими средствами обучения и будет
систематически творчески применять усвоенное на практике, то успех придет сам.
Хорошая дидактическая подготовка учителя сегодня особенно важна, потому что без
знаний общей теории нельзя творить, а сам процесс преподавания — это искусство,
искусство увлечь детей своим предметом, удивить красотой мысли, знания,
побудить к самостоятельным мыслительным действиям….
