Реферат Связная речь дошкольников с ОНР. Учебная работа № 131376
[Количество страниц учебной работы: 76,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР 7
1.1. Клинико-сихолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 7
1.2. Развитие связной речи в онтогенезе 15
1.3. Особенности связной речи при ОНР 26
Выводы по первой главе 29
Глава 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО АНАЛИЗ 30
2.1 Обзор методик логопедической работы, направленной на выявление особенностей связной речи старших дошкольников с ОНР (III-IV уровня) 30
1) понимание текста — правильное формулирование основной мысли; 35
2.2 Организация и методика констатирующего эксперимента 38
2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента 51
2.3. Методические рекомендации по развитию связной речи детей с ОНР III уровня 64
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
Приложения 76
»
Учебная работа № 131376. Реферат Связная речь дошкольников с ОНР
Выдержка из похожей работы
уровня ясного осознания и открывая возможности произвольно регулировать и
контролировать психические процессы. В этом состоит внутрииндивидуальная
функция речи;
3)
Речь представляет отдельному человеку канал связи для получения информации из
общечеловеческого социально-исторического опыта. В этом состоит
общечеловеческая функция речи.
Функции
речи отражают ступени реального процесса развития речи в онтогенезе. Речь
возникает первоначально как средство общения в своей межиндивидуальной функции
и сразу же оказывает внутрииндивидуальный эффект. Даже первые ранние
вербализации ребенка перестраивают его чувственный опыт. Но все-таки
внутрииндивидуальная функция речи формируется несколько позже
межиндивидуальной: диалогическая речь предшествует монологической.
Общечеловеческая
функция (использование письменной речи и чтение) реально оформляется у детей в
школьные годы. Ей предшествует овладение устной речью ребенком на 2 году его
жизни.
Каждая
из трех функций речи в свою очередь разделяется еще на ряд функций. Так, в
рамках коммуникативной межиндивидуальной функции различаются функции сообщения
и побуждения, указания (индикативная) и суждения (предикативная), а также
эмоционально-выразительная. В общечеловеческой функции выделяются речь
письменная и устная.
Коммуникативная
функция речи является исходной и основополагающей. Речь как сре…
