Реферат Речевые нарушения. Учебная работа № 131426
[Количество страниц учебной работы: 20,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………….. 3
1. Изучение нарушений речи в психолого-педагогической литературе .. 4
2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи (ОНР) …………………………………………………………..……… 10
3. Диагностика речевого развития ………………………………………… 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………….. 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………… 20
»
Учебная работа № 131426. Реферат Речевые нарушения
Выдержка из похожей работы
отклонения в ее развитии должны быть вовремя замечены. Для нормального формирования
речи необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определенной зрелости, был
сформирован артикуляционный аппарат, сохранен слух. Еще одно непременное
условие — полноценное речевое окружение с первых дней жизни ребенка. Общение —
один из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Только в
контакте со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно-исторического
опыта человечества. Однако всё чаще в образовательное учреждение поступают дети
с речевыми нарушениями: алалией, афазией, дизартрией, дисфонией, брадилалией,
тахилалией, заиканием, ринолалией, дислалией, дисграфией. Их основным симптомом
является наличие стойких специфических ошибок.
Дислексия и дисграфия обычно встречаются в
сочетании. Нарушения речи могут быть обусловлены задержкой в формировании
определенных функциональных систем.
В процессе обучения учащийся начальной школы с
речевыми нарушениями испытывают трудности, которые проявляются в полном или
частичном отсутствии речи, частичным отсутствием речи, вызванным поражением
мышц или нервов, участвующих в произношении.
Младшие школьники с речевыми нарушениями
обучаются в классах коррекционно- развивающего обучения поэтому необходимо
говорить не о расстройстве, а о трудностях овладения речью.
Реч…
