Реферат Профессиональная компетентность спортивного педагога. Учебная работа № 132027

[Количество страниц учебной работы: 14,7

Содержание:
«Содержание

стр.
Введение 3

1. Профессиональная компетентность спортивного педагога 4
2. Основные уровни и показатели 10

Заключение 14
Список использованных источников 15

Список использованных источников

1. Абаев В.А., Казанцев С.А., Шеманаев В.К. Применение системного подхода в спортивном ориентировании: Учеб. пос. / Под общей ред. Г.Н. Понамарева. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. — 118 с.
2. Акмеология физической культуры и спорта: учеб. пособие под ред. Н.М. Костихина — М.: Физическая культура, 2005. 200 с.
3. Казанцев С.А. Система условий формирования профессионально-педагогических компетенций тренера по спортивному ориентированию // Электронный ресурс, режим доступа: http://www.terrahumana.ru /arhiv/13_02/13_02_42.pd
4. Крисанов, СЛ. Самооценка профессионально — важных знаний и умений, как условие, корректировки программ повышения квалификации тре-неров-преподавателей / СЛ. Крисанов, ЮЛ. Гордеев // Развитие физической культуры детей и учащейся молодежи. — Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2010. 225 с.
5. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. — М., 2000. 117 с.
6. Лапина О.А. Педагогика: общие основы теории обучения [Текст]: учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2003. – 160 с.
7. Пискунова, Е.В. Исследование социокультурных факторов изменений профессионально-педагоги-ческой деятельности учителя // РГПУ им. А.И. Герцена. СПб, Вестник ТГПУ. 2005. № 1. С. 39-44.
8. Подласый И.П. Педагогика [Текст]: учебник для высших пед. учеб. заведений / И.П. Подласый. – М.: Просвещение, 2005. – 245 с.
9. Рысбаева Г.А., Медетбекова Н.Н. Профессиональная компетентность педагога // Международный журнал экспериментального образования. – 2013. – № 10 – С. 47-50
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132027. Реферат Профессиональная компетентность спортивного педагога

Выдержка из похожей работы

…ржание профессиональной
компетентности педагога той или иной специальности определяется
квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную мо­дель
компетентности педагога, отображая научно обоснован­ный состав профессиональных
знаний, умений и навыков.
Квалификационная
характеристика — это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на
уровне его теоретичес­кого и практического опыта.

Содержание педагогического образования
как целое может быть рассмотрено поэтому как единство знаний и умений, опыта
творческой деятельности и опыта эмоционально-цен­ностного отношения к
педагогической действительности. Вза­имосвязь этих компонентов не противоречит
их линейности, когда предшествующие элементы могут до определенного предела
существовать отдельно от последующих, но последую­щие невозможны без
предшествующих.

Условно отделяя профессиональную
компетентность от других личностных образований, мы имеем в виду, что усвое­ние
знании (накопление информационного фонда) — не само­цель, а необходимое условие
для выработки «знаний в действии», т.е. умений и навыков — главного
критерия про­фессиональной готовности.

В общем виде психолого-педагогические
знания определе­ны учебными программами. Отражая единство содержательной и
операциональной структур педагогической деятельности, психолого-педагогическая
подготовка будущего педагога пред­полага…