Реферат Проблема обучения и развития в трудах Л.С. Выготского и его научной школы. Учебная работа № 135219

Количество страниц учебной работы: 16

Содержание:
«Введение 3
1 Суть проблемы соотношения обучения и развития 5
1.1 Проблема соотношения обучения и развития как центральная проблема педагогической психологии 5
1.2 Основные ориентации человекознания 7
2 Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития 9
2.1 Теории отсутствия связи между процессами обучения и развития 9
2.2. Обучение и развитие — тождественные процессы 11
2.3 Обучение и развитие тесно связаны между собой 12
Заключение 15
Список использованных источников 16
Приложение 1 17»

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

Учебная работа № 135219. Реферат Проблема обучения и развития в трудах Л.С. Выготского и его научной школы

Выдержка из похожей работы

…всеобщности, объёмности, расплывчатости оно
часто понимается неточно и неполно не только обучаемыми. Как правило, это
понятие в курсе информатики не определяется, принимается как исходное базовое
понятие, неопределяемый терм.
Информация
трактуется по разному, например, как:
любая
сущность, которая вызывает изменения в некоторой информационно-логической
(инфологической — состоящей из данных, знаний, абстракций и т.д.) модели
системы (математика, системный анализ);
сообщения,
полученные системой от внешнего мира в процессе адаптивного управления,
приспособления (теория управления, кибернетика);
отрицание
энтропии, отражение меры хаоса в системе (термодинамика);
связи,
устраняющие неопределённость в системе (теория информации);
вероятность
выбора в системе (теория вероятностей);
отражение
разнообразия в системе (физиология, биокибернетика);
отражение
материи, атрибут сознания, “интеллекта” системы (философия).
В
соответствии с парадигмой фундаментальности информатики как образовательной и
научной дисциплины, её исключительной роли в усилении междисциплинарных связей,
познании системно-информационной картины мира, необходимо введение в это
фундаментальное, первичное понятие информатики на достаточно научном,
строго-понятийном и в то же время доступном, содержательном уровне, например, с
помощью содержательных примеров и задач. Эта проблема связан…