Реферат Понятие основной образовательной программы. Учебный план, его структура и содержание. Учебная работа № 134249

Количество страниц учебной работы: 15,5
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Понятие основной образовательной программы 4
2. Понятие учебного плана 7
Заключение 14
Библиографический список 15

Библиографический список
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с измен. и доп. от 03.07.2016 N 359-ФЗ) // http://www.consultant.ru
2. Бордовская К.В. Педагогика. СПб.: Питер, 2015, — 456 с.
3. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 479 c.
4. Педагогика/ под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2015. – 391 с.
5. Актаева Т.В. Формирование универсальных учебных действий // Молодой ученый, 2014, С. 25-28
6. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования / С. Д. Смирнов. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 364 с.
7. Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. — Педагогическое общество России, 2015.- 160с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 134249. Реферат Понятие основной образовательной программы. Учебный план, его структура и содержание

Выдержка из похожей работы

…собым качеством по сравнению с суммой своих
частей. Специфический признак гештальта – свойство транспозиции (переноса).
Эксперимент – 2 точки на некотором расстоянии друг от друга зажигаются
попеременно с разным интервалом в 200, 30 и 50 мс. При некотором временном
интервале (50 мс) возникает кажущееся движение, стробоскопический эффект,
фи-феномен. Движение как особое качество нельзя свести к сумме двух точек.
Инсайт
— целостное понимание ситуации — такая целостная организация проблемной ситуации,
которое позволяет разрешить проблему, устранить содержащийся в ней конфликт.
Инсайт в мышлении (понимание) — гештальт в восприятии.
Исследования
охватывали восприятие, мышление, память, аффекты, волю.
Метод
– феноменологический метод – непосредственное описание наблюдателем содержания
своего восприятия, своего переживания (описание предметного восприятия таким,
каким они видят его в данный момент). Позволяет описывать не только
субъективные явления, но и внешне наблюдаемое поведение (опыты на животных).
Нет разницы между описанием и объяснением (описание и есть объяснение).
2.
Основные принципы:
Принцип
изоморфизма (выражение структурного единства мира: физического,
физиологического и психологического: психический мир есть точная структурная
репродукция динамической организации соответствующих мозговых процессов).
Принцип
структурности (целое, которое опреде…