Реферат Педагогика и методика преподавания как учебная дисциплина. Учебная работа № 134907
Количество страниц учебной работы: 17
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ. СООТНОШЕНИЕ НАУКИ И ПРАКТИКИ 5
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2006. — 304 с.
2. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. для вузов. — М.: Логос, 2007. — 384 с.
3. Кроль В. М. Психология и педагогика: Учеб. пособие. — М.: Высш. школа, 2006. — 319 с.
4. Психология и педагогика. Учеб. пособие/ Под ред. К.А. Абульхановой. — М.: ЮНИТИ, 2006. — 320 с.
5. Психология и педагогика: Учеб. пособие. — М.: ИНФА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2007. — 175 с.
6. Самоненко Ю. А. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. — М.:ЭНИТИ-ДАНА, 2006. — 277 с.
7. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 271 с.
8. Чернилевский Д. В., Морозов А. В. Креативная педагогика и психология. Учеб. пособие для вузов. — М.: МГТА, 2007. — 301 с.
Учебная работа № 134907. Реферат Педагогика и методика преподавания как учебная дисциплина
Выдержка из похожей работы
управления, так и в процесс обучения. Третья ступень обучения подразумевает
наибольшее, насколько это возможно в школе, приближение к вузовской методике
преподавания. Учащимся этой ступени обучения не в диковинку использование
возможностей Интернета при подготовке рефератов, использование компьютера в процессе изучения различных предметов,
умение пользоваться справочной литературой. Среди всех этих новых технологий
свою нишу на третьей ступени обучения занимает такая форма обучения, как
лекция. Лекция в 21-м веке уж не та, что была лет 10-15 назад. К использованию
возможностей диа- и графопроекторов
добавились на вооружение лектора возможности аудио и видеотехники, возможности
информационных, компьютерных технологий использования, например, такой
программы, как «Microsoft Power Point», что существенно расширяет возможности
изложения материала на лекции, её объём, наглядность и доказательность,
позволяет повысить интерес учащихся к теме лекции. Но сколько бы не
использовалось новых технологий, определяющей успех всё же остаётся личность
учителя, его профессионализм и увлечённость своим предметом, его умение владеть
ораторским искусством, аудиторией во время лекции, его умением построить лекцию
так, что бы она нашла отклик на всех уровнях восприятия, а сам процесс
подготовки и чтения лекции можно классифициров…
