Реферат Особенности развития пространственных представлений у дошкольников. Учебная работа № 131534

[Количество страниц учебной работы: 17,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………… 3
1. «Пространство» как научный термин ……………………………. 4
2. Физиологический механизм восприятия пространства у детей дошкольного возраста ………………………………………………… 7
3. Генезис отражения пространства и пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста ………………………. 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………. 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………..………….. 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. – СПб: Питер, 2006. — 320 с.
2. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. М.,1995.
3. Вернадский В.И. О жизненном (биологическом) времени // Философские мысли натуралиста. М.,1988. — С. 332.
4. Деманова И. Д. Гуманизация пространства детства // Народное образование. 2001. N 4.
5. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка.- М.,1999.- 363 с.
6. Мусейибова Т.А. Развитие понимания пространственных отношений у до¬школьников. // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений. / Под ред. Ананьева Б.Г. и Ломова Б.Б. М., 1961. — С. 52 -64.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2008- 1060 с.
8. Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. -М., 1980.-240 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 131534. Реферат Особенности развития пространственных представлений у дошкольников

Выдержка из похожей работы

…огически мыслить еще сильнее затрудняется.

Одним из важнейших условий к усвоению чтения, письма, счета является определенный
уровень сформированности пространственных представлений.

Пространственными представлениями определяют развитие когнитивной и
речевой деятельности у ребенка и является важным фактором формирования
сенсорной интеграции, адаптирующей его к окружающей действительности. (Э.ДЖ.
Айрес, Б.Г. Ананьев, М.М. Безруких, Л. Ф. Обухова). У дошкольников ориентация в
пространстве занимает важную роль. Она помогает познать ребенку представление о
величине и форме, пространственное различение, и восприятие окружающего мира, и
понимание различных пространственных отношений.

Вопросами формирования у детей представлений о пространстве занимаются
множество отечественных, зарубежных ученых и практиков. (Л.А. Венгер, Р.К.
Говорова, А.Н. Давидчук, О.М. Дьяченко, Т.И. Ерофеева, В. Каразану, Т.В.
Лаврентьева, А.М. Леушина, Т. Мусейбова, В.П. Новикова, А.А. Столяр, М.А.
Фидлер и др.)

Ребенок очень много может усвоить в первый годы жизни. Период жизни
ребенка до школы не большой относительно всей жизни человека, но очень насыщен
познаниями, которые дети получают. Окружающая действительность вокруг наших
детей является огромным поток информации, который крутится вокруг них, а они в
свою очередь впитывают ее и усваивают по мере своей возможности.

Дети получ…