Диплом Подвижная игра как средство развития личности дошкольника. Учебная работа № 131526

[Количество страниц учебной работы: 74,7

Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава 1. Подвижная игра средство развития личности дошкольника 6
1.1. Понятие «игра», «подвижная игра», и «личность» 6
1.2. Значение подвижных игр в воспитании детей в программе дошкольного образовательного учрездения 11
1.3. Подвижная игра как средство активного развития ребенка дошкольного возраста 14
1.4. Особенности проведения подвижных игр на улице 17
1.5. Особенности методики проведения подвижных игр в старшей группе 20
Вывод по главе 1 24
Глава 2. Исследования влияния подвижной игры на личность ребенка 26
2.1 Результаты констатирующего эксперимента 26
2.2. Формирующий этап эксперимента 37
2.3. Результаты контрольного эксперимента 41
Вывод по главе 2 45
Заключение 47
Список литературы 51
Приложение 1 57
Приложение 2 56
Приложение 3 58
Приложение 4 61
Приложение 5 65
Приложение 6 67
Приложение 7 69
Приложение 8 72

Список литературы

1. Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы (в двух частях) /Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. — М.: Издательство «Просвещение», 1968. – С.39.
2. Былеева Л. В., Таборко В. А. Игра?.. Игра! Для тех, кто работает с пионерами. – М.: Молодая гвардия, 1998. – С. 145.
3. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. – М.: ФиС, 2002. – С. 66.
4. Альбуханова-Славская К.А. Проблема личности в психологии // Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории [Текст]. — М.: ИП РАН, 1997. — С.270-373.
5. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности // Вопросы психологии [Текст]. — 1996. — № 1. – С. 5-9.
6. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование и психологическая защита // Психологический журнал [Текст]. — 1994. — Т.15, № 1. — С. 3-18.
7. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 104 с.
8. Вавилова, Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя детского сада. [Текст] /Е.Н.Вавилова.- М.: Просвещение, 2001.- 125с.
9. Вавилова, Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя дет. сада. [Текст] / Е.Н. Вавилова — М.: Просвещение, 1983.- 144 с.
10. Воспитание детей в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателей дет. сада. [Текст] / Анциферова А. А., Владимирова Т. А., Гербова В. В. и др.; Сост. Г. М. Лямина.- 2-е изд., испр.- М.: Просвещение, 1982.- 256 с.
11. Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. [Текст] / Л.Д. Глазырина.- М.: Владос, 2000.- 262 с.
12. Громова О. Е. Спортивные игры для детей. [Текст] / О.Е. Громова — М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128с.
13. Доронина, М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста. [Текст] / М.А.Доронина.- М.: 2007.- 118с.
14. Доскин В. А., Голубева Л. Г. Растем здоровыми: Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры. [Текст] / В. А. Доскин, Л. Г. Голубев. — М.: Просвещение, 2009. — 110 с.
15. Емельянова, М.Н. Подвижные игры как средство формирования самооценки. [Текст] / М.Н.Емельянова.- Иркутск, 2007.- 120 с.
16. Железняк Ю. Д., Петров П. К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст] — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 264 с.
17. Жилкин А. И. и др. Легкая атлетика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. [Текст] / А. И. Жилкин, В. С. Кузьмин, Е. В. Сидорчук. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 464 с.
18. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века. [Текст] / Авт.-сост. Ю. Е. Антонов, М. Н. Кузнецова, Т. Ф. Саулина. — М., 2000. – 128 с.
19. Змановский Ю.Ф. К Здоровью без лекарств.- М.: Советский спорт,1991. – 214 с.
20. Ефименко Н.Н., Материалы к оригинальной авторской программе «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» [Текст].-М.:1999. – 320 с.
21. Кабанов А. Н., Чабовская А. П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. [Текст] /А.Н. Кабанов, А. П. Чабовская. – М.: Просвещение, 1969. – 288 с.
22. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошколь¬ного возраста. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология». [Текст] / — М.: Просвещение, 1998. — 272 с.
23. Кислова О.В. Психологические аспекты комплексного подхода к формированию здоровья дошкольников. [Текст] / О. В. Кислова. Физкультурное образования детей и учащихся молодежи. – 2005. – 120 с.
24. Кожухова Н. Н. и др. Воспитатель по физической культуре в дошкольных уч¬реждениях: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. лед. учеб. заве¬дений. [Текст] / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова; Под ред. С. А. Козловой. — М.: Издательский центр «Акаде¬мия», 2002. — 320 с.
25. Кузнецов, В.С. Физическое упражнения и подвижные игры. Метод. пособие [Текст] / В.С.Кузнецов, Г.А. Колодницкий.- М.: НЦ ЭНАС, 2005.- 151 с.
26. Лесгафта П.Ф.Семеной воспитание ребенка. – М.: Просвещение, 1995. – С. 66.
27. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 4-х томах. – М.: Правда, 1987. – С.78.
28. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры. Учебное пособие для ин-тов физ. культуры. [Текст] / Л.П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 2001. – 543 с.
29. Мухина М.П. Рабочая программа по физическому воспитанию детей среднего и старшего дошкольного возраста. [Текст] / А. П. Мухина – М.: Омский научный вестник, 2001. № 66.
30. Ноткина Н. А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. [Текст] / Н. А. Ноткина.М.:Просвещение, 2001. – 230
31. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. [Текст] / Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева, Л. С. Фурмина. – М.: Просвещение, 2001. -224 с.
32. Пензулаева, Л.И. Анатомо- физиологические особенности детей. [Текст] / Л.И.Пензулаева; сост. Г.М.Лямина.- М.: Педагогика, 1999.- 190 с.
33. Полиевский С. А., Гук Е. П. Физкультура и закаливание в семье. [Текст] / С. А. Полиевский и Е. П. Гук. – М.: Медицина, 2000. – 230 с.
34. Рунова, М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. [Текст] / М.А.Рунова.- М.: Мозайка- Синтез, 2000.- 256 с.
35. Развивающие игры: быстрее, выше, сильнее [Текст].- СПб.: Дельта, 1998.- 208с.
36. Сборник игр к « Программе воспитания в детском саду». Сост. Е.Г. Батурина. Изд. 3-е, перераб. и доп. М., «Просвещение», 1974.
37. Степаненкова, Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. [Текст] / Э.Я Степаненкова.- М.: Мозайка- Синтез, 2005.- 96 с.
38. Социальная технология научно-практической школы им. Ю.Ф. Змановского: Здоровый дошкольник./Авторы-составители Антонов Ю.Е., Кузнецова М.М., и др., 2001. – 145 с.
39. Тарасова, Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. [Текст] / Т.А.Тарасова.- М.: ТЦ Сфера, 2005.- 175 с.
40. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя / Е.А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 1986. – С.10.
41. Теория и методика физического воспитания (под общ. ред. Л. П. Матве¬ева и А. Д. Новикова). [Текст] / Л.П. Матвеева и А. Д. Новикова — М.:Физкультура и спорт, 2006. – 423 с.
42. Ушинский К.Д. О воспитании. – М.: Дело, 1978. – 124 с.
43. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г.
44. Фомина А. И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: Пособие для воспитателя подгот. к школе группы. [Текст] / А.И. Фомина. — М.: Просвещение,1998. — 159 с.
45. Филиппова С.О. Дошкольное учреждение: стандартизация образовательной деятельности в области физической культуры / Дошкольное физическое воспитание. [Текст] / С. О. Филиппова. – М.: Просвещение, 1995. – 186 с.
46. Фролов, В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя. [Текст] / В.Г.Фролов.- М.: Просвещение, 1986.- 159 с.
47. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений, 2003. – 221 с.
48. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. [Текст] / Ж. К. Холодов и В.С. Кузнецов. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 480 с.
49. Хухлаева, Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. [Текст] / В.Д.Хухлаева.- М.: Просвещение, 1984.- 208с.
50. Шебеко, В.Н. Физическое воспитание дошкольников. [Текст] / В.Н.Шебеко.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 176 с.
51. Шишкина, В.А. Какая физкультура нужна дошкольнику. [Текст] / В.А.Шишкина.- М.: Просвещение, 2000.- 213 с.
52. Энциклопедия физической подготовки. Методические основы развития физических качеств. [Текст] / Под общей ред. А.В.Карасева. – М.: Лептос, 2004.- 368 с.

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 131526. Диплом Подвижная игра как средство развития личности дошкольника

Выдержка из похожей работы

…перед всеми другими видами детской деятельности и занимает особое положение в педагогическом процессе, так как дает детям большую возможность проявить собственную активность и самостоятельность. В подвижных играх все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия. Эти действия обусловлены сюжетом и правилами игры и направлены на достижение определенной условной цели, поставленной перед детьми, взрослыми или самими играющими. Подвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации. Одни игры имеют сюжет, роли и правила, тесно связанные с сюжетом; игровые действия в них производятся в соответствии с требованиями, заданной ролью и правилами. В других играх сюжет и роли отсутствуют, предложены только двигательные задания, регулируемые правилами, которые определяют последовательность, быстроту и ловкость их выполнения. В третьих сюжет, действия играющих обусловлены текстом, определяющим характер движений и их последовательность. Подвижные игры оказывают влияние на развитие двигательных навыков, физических качеств, способствуют выработке нравственно-волевых качеств, косвенно влияют на умственное и эстетическое воспитание детей. С.Л.Новоселова относит их к разряду обучающих игр. Подвижные игры выступают объектом многих исследований педагогов, среди которых можно назвать Е.В.Зворыгину, Л.Карманову, Л.Карташеву, Н.Михайленко, Т.И.Осокину, Н.Потехину, К.Ряховску…