Реферат Особенности педагогического руководства сюжетно — ролевыми играми дошкольников. Учебная работа № 140705

Количество страниц учебной работы: 17,6
Содержание:
План

1. Характеристика сюжетно — ролевых игр ребенка………………………………3
2. Развитие сюжетно — ролевой игры дошкольника…………………………………7
3. Задачи и приемы организации педагогического общения с детьми в сюжетно — ролевой игре…………………………………………………………………………….12
Список литературы……………………………………………………………………………………15
Список литературы

1. Конвенция о правах ребенка // Сборник международных договоров СССР. – М.: Международные отношения, 1993. – Вып. № XIVI. – 496 с. (дата обращения 12.11.2014).
2. О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 (с изм. и доп.): постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 03 июня 2003г. № 118 (ред. от 03.09.2010). (дата обращения: 10.09.2014).
3. Об образовании в Российской Федерации: ФЗ РФ от 29 дек. 2012г. № 273-Ф3 // Российская газета. – 2012. – 31 Конвенция дек. (дата обращения: 15.01.2013).
4. Издательство Об федерального утверждении и Познавательное развитию введении в действие стандарта пособие федерального программа государственного Москва газета образовательного стандарта жизнедеятельности воспитателей среднего литературы профессионального доп основы образования по врача Совместная специальности 050144 Главного Дошкольное развитию Поддъякова образование: приказ Дошкольное газета Минобрнауки Хрестоматия РФ процессе педагогов от 05.11.2009г. № 530. (дата обращения: 08.12.2015).
5. Развитие Совместная Аванесова, В.Н. Аванесова Теоретические Дошкольное Совместная основы занятий действие занятий как Издательство формы детей Развитие организации умственного воспитания специальности воспитания и занятий обучения // психология международных Содержание и методы учеб психология умственного дошкольного воспитания основные педагогов дошкольников / Под Пособие детей ред. Н.Н. Теоретические Поддъякова. – М., 1980. – С. 28-54.
6. умственного Бабаева Акулова, О.В. Совместная Главного учеб деятельность доп взрослых и дошкольном приказ детей: основные стандарта формы. Пособие введении для педагогов / О.В. правил Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Содержание Гризик. – Москва: «Просвещение», 2012. – 205с.
7. педагогика Абульханова-Славская К.А. Развитие Примерная личности в процессе Аванесова жизнедеятельности: учеб. санитарно пособ. / К.А. Абульханова-Славская. — М.: «Наука», 2001. – 245с.
8. Хрестоматия Бабаева, Т.И. Детство: Книга Примерная основная введении общеобразовательная программа приказ дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова. – Издательство «Детство – Пресс», 2011. – 528с.
9. Венгер, Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: Книга для воспитателей дет. сада. – М., Просвещение, 1989. – С.127.
10. Веракс Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном возрасте: учеб. пособие. / Н.Е. Веракс, Н.Н. Веракс. – М.: «Мозаика-синтез», 2012. – 336с.
11. Веракс, Н.Е. Дошкольная для педагогика и психология: Дубнякова Хрестоматия / Ред.- Рыбакина сост. Н.Е. Веракс, А.Н., Сер Веракс. – Москва: «Мозайка – Игры Синтез», 2014. – 560с.
12. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе /Н.И. Гуткина. – Ред Москва: Академический проект, 2007. – 184 с.
13. Ред Дубнякова, А. И. К проблеме игровой государственного деятельности современных до¬школьников / А. И. Вып Дубнякова // Вестник Псковского готовность государственного уни¬верситета. Сер. Социально-гуманитарные и психолого-педагогические Псковского науки. – Псков: ПГУ, 2009. – Москва Вып. № 7. – С. 178–179.
14. Дымченко, Е. В. Москва Развивающие игры длявозрасте подготовки к школе / Е. В. Дымченко. – Москва: «Эксмо», 2014. – 64 с.
15. Москва Кабанова, М. Готовимся к школе. развитию Практические задания, тесты, упражнения советы психолога / М. Н.Кабанова. – Санкт-Петербург: изд Издательский центр «Нева», 2003. – 223 с.
16. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика: центр Учеб. пособие для Москва студ. сред. пед. Познавательное учеб. заведений. – 2–е изд., перераб. и государственного доп. / С. А. Козлова. – Москва: Издательский центр «Академия», 2005. – 416 с.
17. Комарова, Н. В. Развивающие игры как средство развития личности / Н.В. Комарова, Л.А. Рыбакина, С.Ф. Фаткулина // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февр. 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 190–192.
18. Михайленко, Т. М. Игровые технологии как вид педагогических техно¬логий / Т. М. Михайленко // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, окт. 2011 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – Т. 1. – С. 140–146.
19. Печерога, А. В. Развивающие игры для дошкольников / А. В. Печегора. – М.: «ВАКО», 2008. – 192 с.
20. Смирнова,
Е. О. Состояние игровой деятельности современных до¬школьников / Е. О. Смирнова, О. В. Гударева // Психологическая наука и образование. – М.: МГППУ, 2005. – № 2. – С. 76–86.
21. Эльконин, Д. Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 140705. Реферат Особенности педагогического руководства сюжетно — ролевыми играми дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ставило 12 803 413 человек. А значит, обществу просто необходимы специалисты
по физической культуре и спорту.
Цель
исследования — изучить особенности педагогической ориентации специалистов по
физической культуре и спорту.
Задачи:
1. Оценить количество тренеров-преподавателей с высшим образованием, работающих
в ДЮСШ и СДЮШОР России. 2. Выявить квалификационные категории
тренеров-преподавател ей. 3. Выявить потребности, активизирующие выбор
профессии тренера. 4. Определить условия возникновения импульса к тренерской
деятельности. 5. Изучить факторы, влияющие на успешность профессиональной
деятельности тренера.
Методика
исследования . В качестве методов исследования применялось изучение
литературных и документальных источников, анкетирование и ранжирование.
Исследование было проведено в Управлении подготовки спортивного резерва (отдел
спортивных школ и училищ олимпийского резерва) и на базе Центра повышения
квалификации и переподготовки кадров РГУФКа. Участвовали тренеры по стрелковому
и гребному спорту, велоспорту и единоборствам. Испытуемым была предложена
анкета с элементами опросного листа.
Результаты
исследования . В исследовании, проведенном на основе данных, предоставленных
Управлением подготовки спортивного резерва, была выявлена динамика состава
тренеров-преподавателей с 1997 по 2001 г. Наблюдается постепенное увеличение
количества специалистов…