Реферат Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Учебная работа № 135216
Количество страниц учебной работы: 24,155
Содержание:
Содержание
Стр.
Введение 3
1. Обучение как способ организации педагогического процесса 5
2.Основные функции обучения 12
Заключение 22
Список использованной литературы 24
Список использованной литературы
1. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. — М., 1986.
2. В.В. Давыдов. О понятии развивающего обучения. //Педагогика, 1995, №1. — с.34
3. Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие. –М.: ТК Велби, 2004. -208 с.
4. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. — М.: Редакционно-издательский центр «Помощь», 1996
5. Гребенюк О.С. Общие основы педагогики: Учеб.для студентов вузов. -М.: Владос, 2003. -160 с.
6. Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учеб. пособие для студентов вузов. -М.: Гардарики, 2003. -475 с.
7. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. — М., 1989.
8. Загвязинский В.И. Противоречия процесса обучения. — Свердловск 1972.
9. Ильясов И.И. Структура процесса обучения. — М., 1986.
10. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: (Методологический анализ). — М., 1977.
11. Нейматов Я.М. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. — М.: Алгоритм, 2002. — 480 с.
12. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей /Под ред. П.И. Пидкасистого. — М: Педагогическое общество России, 1998.-с.331
13. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
14. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1975.
15. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб.для студентов вузов, обуч-ся по пед.спец. -М.: Гардарики, 2002. -517 с.
16. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. — М., 1999.
Учебная работа № 135216. Реферат Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения
Выдержка из похожей работы
. 4
Сущностная характеристика педагогического процесса
Глава II. Сущность процесса обучения
. 1 Обучение
как специфический способ получения образования
. 2 Структура
процесса обучения
. 3 Функции и
движущие силы процесса обучения
Глава III. Основные концепции и подходы к
обучению
. 1 Три
основные концепции обучения
. 2
Современные теории обучения
Глава IV. Основные направления современного
обучения
. 1 Дидактические
открытия XXI века
. 2
Технологизация образования
Глава V. Основные направления модернизации
современного обучения
. 1
Современные педагогические технологии
. 2
Применение современных образовательных технологий в опыте педагогической
деятельности
Заключение
Библиография
Приложения
образование педагогический обучение дидактический
ВВЕДЕНИЕ
Образование рассматривается как социальный институт, как одна из
социальных подструктур общества. Содержание образования отражает состояние
общества, переход от одного его состояния к другому.
В настоящее время — это переход от индустриального общества ХХ в. к
постиндустриальному или информационному ХХI в. Развитие и функционирование образования обусловлено всеми
факторами и условиями существования общества: экономическими, политическими,
социальными, культурными. Связь образования и культура является наиболее
тесной, уже …
