Реферат Народная педагогика. Учебная работа № 132174
Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
«Содержание
Введение 2
Глава 1 Народная педагогика – педагогические
знания и воспитательный опыт народа 3
1.1 Народная педагогика и этнопедагогика как научные понятия 3
1.2 Пословицы и поговорки – народные педагогические миниатюры. 7
Глава 2 Понятие общечеловеческие ценности 11
2.1 Общечеловеческие ценности 11
2.2 Образование как общечеловеческая ценность …………………………………………………………………………..14
Заключение……………………………………………………………………….19
Список литературы………………………………………………………………20
Список литературы
1. Артюхова И.С. Ценности и воспитание // Педагогика. — 1999. — № 4.
2. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. — М., 2000.
3. Волков Г. Н. Этнопедагогика : [учеб. для сред. и высш. пед. учеб. заведений]. – М. : Academia,2009. – (Высшее образование).
4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000.
5. Караковский В. Общечеловеческие ценности основа целостного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников. — 1993. — № 4.
6. Николаев В. А. Истоки русской народной педагогики. – М. ; Орел, 1993.
7. Педагогика / Под ред. И.П.Пидкасистого. — М., 1996.
8. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997.
9. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. — М.: Просвещение, 1998.
10. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Юристъ, 1997.
»
Учебная работа № 132174. Реферат Народная педагогика
Выдержка из похожей работы
мест в обучении и воспитании детей. Они вызваны к жизни «педагогическими
надобностями народа» и по силе воздействия на чувства и воображение
ребенка занимают одно из первых мест среди других воспитательных средств.
Неоценимы возможности народного творчества в музыкальном воспитании детей.
Народная
педагогика мудро создавала ребенку условия для присвоения им духовных
ценностей, предлагая в самых различных жизненных ситуациях богатые
разнообразными переживаниями музыкальные впечатления. Все народные праздники,
обряды сопровождались пением, танцами, звучанием народных инструментов.
Эстетически ценные музыкальные впечатления ребенок получал с детства. Так
формировался и усваивался подобно словам родной речи многокрасочный музыкальный
язык родной национальной культуры.
Большие
возможности погружения ребенка в мир народного искусства, обучения языку
народной, а в дальнейшем — классической и современной музыки открываются перед педагогами
дошкольных учреждений. Их музыкально-педагогическая деятельность,
предполагающая активное использование средств народной педагогики в
учебно-образовательном процессе, может включать несколько направлений.
Первое
— составление перспективного плана работы с включением причисляемых к фольклору
словесных, музыкальных, хореографических видов народного творчества во в…
