Реферат Мозговой штурм как метод обучения. Учебная работа № 140997

Количество страниц учебной работы: 18,5
Содержание:
Оглавление

стр.
Введение 3
1. История возникновения метода Мозговой Штурм 4
2. Особенности подготовки и проведения метода 9
Заключение 16
Список литературы 17
Приложение 19

Список литературы

1. Антони М.А. Интерактивные методы обучения как потенциал личностного развития студентов // Психология обучения. — 2010. — N12. — С.53-63.
2. Быков, А.К. Методы активного социально-педагогического обучения / А.К. Быков. — М.: Сфера, 2005. — С. 244
3. Гаджиева П. Д. Интерактивные методы как средство модернизации правового обучения // Инновации в образовании. — 2011. — N 1. — С. 81-87.
4. Герасимова Н. И. Деловая игра как интерактивный метод обучения речевой деятельности // Среднее профессиональное образование. — 2011. — N1. — С. 24-25.
5. Запорожец Е. А. Интерактивные методы профессиональной подготовки студентов — будущих государственных служащих //Высшее образование сегодня. — 2010. — N 4. — С. 76-79.
6. История создания метода мозгового штурма // Электронный ресурс, режим доступа: http://vse-temu.org/new-gde-primenyaetsya-metod-mozgovogo-shturma.html
7. Кафидов В. В. Исследование систем управления. — М.: Академический Проект, 2015. – 90 с.
8. Козырев Ю. В. Модель проведения уроков на основе технологии решения проектных задач // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. — 2011. — N 6. — С. 60-68.
9. Коротков Э.М. Исследование систем управления. — М.: ДеКА, 2000. 160 с.
10. Малин А.С., Мухин В.И. Исследование систем управления: Учебник для ВУЗов. — М.: Гардарики, 2002. 150 с.
11. Малышева Т.В. Влияние методов интерактивного обучения на развитие коммуникативной компетенции учащихся // Учитель в школе. — 2010. — N 4. — С. 14-16.
12. Матяш, Н.В. Методы активного социально-педагогического обучения / Н.В. Матяш. — М.: Сфера, 2009. — С.252
13. Метод мозгового штурма // Электронный ресурс, режим доступа: http://marketblog.info/2015/09/brainstorm/
14. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / пер. с англ; Акад. народн. хоз-ва при Правительстве РФ. — М.: Дело, 2000. — 701 с.
15. Морева, Н.А. Технологии профессионального образования / А.Н. Морева.- М.: Академия, 2008. — С.146
16. Панфилова А. П. Мозговые штурмы в коллективном принятии решений, — Питер, 2005. 120 с.
17. Стариков П.А. Пиковые переживания и технологии творчества: учебное пособие. — Красноярск, 2011. — 192 с.
18. Чепыжова Н.Р. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения // Среднее профессиональное образование. — 2010. — N6. — С. 13-15.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 140997. Реферат Мозговой штурм как метод обучения

Выдержка из похожей работы

…, но это может не привести к формированию идеи.
Техника проведения мозгового
штурма заключается в собрании группы, состоящей как минимум из двух человек, но
не более 12. Один из членов группы назначается руководителем. Перед началом
работы, руководитель разъясняет членам творческой группы: какая стоит перед
группой проблема или какая идея будет исследоваться, и как будет проходить
работа.
Правильная техника
мозгового штурма включает три непременных этапа:
1. Постановка
проблемы. На данном
этапе нужно ясно выразить проблему. На данном этапе происходит отбор участников
штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в
зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
2. Генерация идей. Здесь необходимо выделить основные
правила этого этапа:
ü   Необходимо как можно больше идей. Главное
на этом этапе — это количество идей.
ü   Не должно быть никакой критики, в том
числе и положительной.
ü   Принимаются любые идеи, даже если они
кажутся абсурдными и необычными.
ü   Проводится комбинирование и улучшение
любых идеи.
В методике мозгового
штурма принимает участие группа и руководитель. Перед началом применения метода
мозгового штурма руководитель делает ясную постановку задачи, подлежащей
решению. В ходе мозгового штурма участники сообщают свои идеи, обращенные на
решение поставленной зада…