Реферат Культура современного урока: инновационные подходы. Учебная работа № 136421
Количество страниц учебной работы: 5,2
Содержание:
«Не смотря на все новаторские преобразования в области образовательного процесса, на поиски альтернативных форм обучения, мы всегда возвращаемся к уроку, являющемуся основной формой организации обучения во всех типах общеобразовательных учреждений и выполняющему определенный набор функций: образовательную, воспитательную, развивающую. В настоящее время все большее значение приобретают его самообразовательная и стимулирующая функции.
Сегодня теоретики и практики педагогики »
Учебная работа № 136421. Реферат Культура современного урока: инновационные подходы
Выдержка из похожей работы
процессе? Попытка осознать новые задачи, выявить проблемы и наметить
перспективы представляется достаточно актуальной.
Проанализируем
мировоззренческие основания личности советского и постсоветсткого периода.
Советский
человек должен был быть коллективистом, патриотом и обладать атеистическим
мировоззрением.
«Коллективизм»
означает признание абсолютного главенства некоторого коллектива или группы,
например, общества, государства, нации или класса — над человеческой личностью.
Коллективизм влечет за собой единомыслие и подчинение единой идеологии
большинства, их устоявшимся правилам, установкам, стереотипам. Наряду с позитивными
чертами коллективизма: взаимопомощью, поддержкой, следует отметить формирование
негативных черт, таких как пассивность, иждивенчество, унификация и стандартизация
взглядов.
В
образовательном процессе ориентировались на среднего ученика или студента:
подтягивали слабо успевающего, поощряли хорошо успевающего. Если кто-то не хотел
учиться, — заставляли, насильственно прививая «любовь к труду» и учебе. Но, заметим
при всей парадоксальности ситуации, «труд» и «образование» воспринимались как
ценность. Хотя преподаватель «ретроград» мог оборвать оригинально мыслящего
студента, мол «не умничай». А собственное мнение, высказанное в разрез
официального, могло быть прокомментировано в лучшем случае, как: …
