Реферат Характеристика процесса обучения и его цели. Учебная работа № 134243
Количество страниц учебной работы: 13,5
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Раздел 1. Методологические основы процесса обучения 4
1.1 Суть процесса обучения 4
1.2 Цели и принципы обучающего процесса 7
Заключение 11
Список использованной литературы 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бороздина Г.. Психология и педагогика, 2-е изд., испр. и доп. . — М.: Юрайт, 2015
2. Задорина О.С. Общие основы педагогики. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013. — 96 с.
3. Зыков М. Б. Основы современной педагогики/ Педагогический опыт: теория, методика, практика: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — № 4 (5). — С. 31–33.
4. Исмаилова З. К., Байбаева М. Х., Сапаров А. Б. Основные категории педагогики — развитие, воспитание, обучение, образование // Молодой ученый. — 2015. — №8. — С. 937-940.
5. Кох М.Н. Основы педагогики и андрагогики / М.Н.Кох, Т.Н.Пешкова. – Краснодар : КубГАУ, 2015.– 90 с.
6. Кузьмина Н.А. Эффективность процесса обучения и учения // Педагогика – 2013. — №12. – с.46.
7. Лызь Н.А. Основы современной педагогики: Учебное пособие. – Ростов- на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2014. – 346 с.
8. Пастюк О. В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 160 с.
9. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 576 с
10. Педагогика: теоретическая педагогика: Краткий конспект лекций /. Р.Г. Габдрахманова;– Казань: Каз.федер.ун-т., 2013. – 118 с.
11. Попов Е. Б. Основы педагогики / Попов Е.Б. — М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016.
12. Стародубов В.И. Оценка качества образовательной среды/ В.И. Стародубов, П.И. Сидоров, ЕЮ. Васильева. — М.: Литтерра, 2013.
13. Столяренко, А. М. Общая педагогика: — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2016. — 479 с.
14. Теория обучения и воспитания: учебно-методическое пособие / И.Р. Сорокина; Владим. гос.ун-т им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. — 115с.
Учебная работа № 134243. Реферат Характеристика процесса обучения и его цели
Выдержка из похожей работы
Глава II. Возрастные особенности темперамента младшего школьника. 31 1. Возрастные изменения темперамента. 31 2. Особенности проявления темперамента у младших школьников. 36 2.1 Сангвиник 36 2.2 Холерик 37 2.3 Флегматик 38 2.4 Меланхолик 39 3. Учет темпераментальных особенностей младших школьников в учебно- воспитательной работе. 40 3.1 Учебно-воспитательная работа с сангвиниками. 40 3.2 Учебно-воспитательная работа с холериками. 41 3.3 Учебно-воспитательная работа с флегматиками. 43 3.4 Учебно-воспитательная работа с меланхоликами. 45 4. Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока с учетом особенностей темперамента младших школьников. 47
Список использованной литературы. 52 Введение. Одна из заметных тенденций нашего времени – это признание важности
человеческой личности. Пристальное внимание и учет «человеческого фактора»
наблюдается во всех сферах, так как без этого в настоящее время ничего
сделать нельзя. Итак, если в прошлые эпохи человек чаще всего воспринимался как винтик
общества, государства и т.п., то теперь набирает силу подход, согласно
которому необходим индивидуальный подход к человеку во всех сферах: в
бизнесе, на производстве и, конечно, в образовании. Этого требует время, с
его суперсложными технологиями, с обилием информации и пр. Нужны не
винтики, не по…
