Реферат Фольклор — как средство развития и обогащения речи дошкольников. Учебная работа № 132176

Количество страниц учебной работы: 23
Содержание:
«Содержание

стр.
Введение 3

1. Особенности развития речи детей дошкольного возраста 4
2. Фольклор — как средство развития и обогащения речи дошкольников 9

Заключение 21
Список использованной литературы 23

Список использованной литературы

1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина – М.: Академия, 2000 – 400 с.
2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. / А.Г. Арушанова — М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 272 с.
3. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор. / В.П. Аникин – М.: Учпедгиз, 1957. – 240 с.
4. Бородич А.М. Методика развития речи детей. / А.М. Бородич – М.: Просвещение, 2000. 180 с.
5. Бухвостова С.С. Формирование выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста. / С.С. Бухвостова – Курск: Академия Холдинг, 2006. – 178 с.
6. Бунеев Р.Н. По дороге к азбуке. Лесные истории / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова — М.: Баласс, 2012. – 80 с.
7. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – М.: Мозаика-Синтез, 2007 – 197 с.
8. Иванова О.А. Учимся читать художественную литературу / О.А. Иванова – М.: Школьная пресса, 2005. – 180 с.
9. Иванова Г. Водичка, водичка, умой мое личико / Г. Иванова, В. Курашова // Дошкольное воспитание. – № 5. – 2009. – с. 111-115
10. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. — М.: Просвещение, 1976. – 127с.
11. Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей /Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Педагогическое общество России, 2000. –256 с.
12. Сазонова С.Е. Формирование интереса к художественному слову у детей младшего возраста / С.Е. Сазонова, О В. Малинина //Справочник старшего воспитателя. – 39. – 2008. – с. 47-53
13. Тихеева Е.И. Развитие речи детей: Пособие для воспитателей дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение,1981. – 144 с.
14. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. / О.С. Ушакова – М.: Изд-во института психотерапии, 2001. – 256 с.
15. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П. Федоренко — М.: Просвещение, 2007. 120 с.
16. Широкова Е.Ф. Народная педагогика и воспитание / Е.Ф. Широкова, Ж.Т. Филиппова, М.М. Лейко, М.Н. Шувалова — Барнаул: БГПУ, 2006. – 49 с.
17. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин — М.: Академия, 2007. — 384 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132176. Реферат Фольклор — как средство развития и обогащения речи дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ировать эстетические чувства и потребности — задача многих учреждений и организаций и, в первую очередь, семьи и школы. Назначение клуба состоит в том, чтобы оказывать им помощь в формировании и закреплении эстетических чувств и потребностей, способствовать расширению их сферы в процессе клубной деятельности, организованного и неорганизованного общения. Как показывает практика, оба вида общения могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на формирование эстетических чувств и потребностей личности. Оно зависит от характера общения, общей кльтуры посетителей и эстетической ценности их занятий.
Одна из основных задач эстетического воспитания детей и подростков — развитие индивидуальных способностей и интересов, умения творить по законам красоты. С этой целью клубные учреждения используют самые разнообразные виды самодеятельного, в том числе и художественного творчества. В процессе клубной творческой деятельности подростки и дети не только приобщаются к прекрасному, но и активно участвуют в его создании, развивают свои способности, заполняют свободное время полезными и интересными занятиями.
Особо важную роль в эстетическом воспитании принадлежит искусству. Знакомясь с художественными произведениями, с процессом их создания, историей искусства, члены клуба учатся эстетически воспринимать окружающий мир, мыслить художественными образами. Неверно думать, что …