Реферат Цели образования в современном мире. Учебная работа № 140404

Количество страниц учебной работы: 16,6
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО 5
2. ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бордовская Н.В. Педагогика/ Н.В. Бордовская. – СПб.: Питер, 2015. – 204 с.
2. Дука Н.А. Введение в педагогику. Учебное пособие/ Н.А. Дука. – СПб.: Питер, 2014. – 146 с.
3. Григорович Л.А. Педагогика и психология. Учебное пособие/ Л.А. Григорович. – 2013. – 480 с.
4. Жуков В.И. Психология и педагогика/ В.И. Жуков. – М.: ЭКСМО – пресс, 2014.- 98 с.
5. Потапова Е.Н. Процесс современного образования/ Е.Н. Потапова. – М.: Дрофа, 2017. – 51 с.
6. Ситаров В.А. Дидактика: учебное пособие/ В.А. Ситаров. – М.: Академия, 2014. – 368 с.
7. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования/ С.Д. Смирнов. – 2013. – 101 с.
8. Шаева Н.Л. Образовательное пространство/ Н.Л. Шаева. – М.: ИНФРА – М, 2017. – 38 с.»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 140404. Реферат Цели образования в современном мире

Выдержка из похожей работы

…:
она может быть некорректной, искаженной, может быть направлена на
достижение политических, экономических или других целей. Школьники
практически не подготовлены к работе с такой информацией. Они, зачастую,
самостоятельно интерпретирует ее в зависимости от знаний, возраста,
жизненного опыта, культурной среды, менталитета и пр. Адекватность
восприятия информации школьниками будет зависеть от того, обучены или не
обучены они аналитической работе с информацией, обладают ли критическим
мышлением, смогут ли произвести оценку достоверности информации, соотнести
информацию и имеющиеся знания, суметь правильно организовать информационный
процесс, оценить и обеспечить информационную безопасность. К сожалению,
обучение школьников этим навыкам затруднено еще и тем, что далеко не все
школы имеют выход в Интернет, а те, которые имеют, сталкиваются с
различными техническими проблемами и проблемами включения Интернета в
классно-урочную систему из-за недостатка методического обеспечения и
качества связи. Урок постепенно перестает восприниматься как единственный
путь получения знаний, он — лишь одна из форм, и не всегда самая
продуктивная. Оптимальный путь освоения знаний всегда сопряжен с личностной
активностью обучающихся, с их заинтересованностью. Исходя из этого, в школе
необходимо постоянно создавать ситуации игрового, творческого характера, в
которых дети могли бы решать конкретные образ…