Отчет по практике Производственная практика в МБУ ДПО Учебно-методический центр г. Челябинска. Учебная работа № 140483
Количество страниц учебной работы: 21,6
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДМИНИСТРАТИВНО-ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТА УПРАВЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1.Понятие и структура системы образования 6
1.2. Инструменты управления системы образования 9
Глава 2. Анализ деятельности МБУ ДПО «Учебно-методический центр г. Челябинска» 15
БИБЛИОГРФИЧЕСКИЙ СПИСОК 18
БИБЛИОГРФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.) // Российская газета. — 1993. 25 декабря.
2. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (ред. от 02.07.2013) // Парламентская газета от 08.10.2003. — № 186.
3. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений (ред. от 07.05.2013): Федеральный закон от 08.05.2010 № 83-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2010. — № 19. — Ст. 2291
4. Макущенко, Л.В. Задачи муниципального уровня современной России / Л.В. Макущенко // Экономические науки. – 2008. – № 2. – С. 23-37.
5. Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования: гуманистический подход: автореф. дисс… докт. пед. наук / З.Г. Найденова. — СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2010. – 28 с.
6. Найденова З.Г. Развитие инновационных процессов в региональной системе образования / З.Г. Найденова // Человек и образование. — 2009. — №2. – С. 24-30.
7. Образование в Российской Федерации, 2013: стат. сб. – М.: НИУ «Высшая школа экономики», 2013. – 444 с.
8. Организация предпрофильной подготовки в общеобразовательном учреждении: методические рекомендации / Сост. В.А. Рудаков, Р.С. Кириллова. – Ханты-Мансийск: ЦППиПО, 2010. – 47 с.
9. Панкова Н.В. Актуальные проблемы развития сферы образования в России / Н.В. Панкова // Научные ведомости БелГУ. -. 2007. — №3. С.
10. Паукова Л.Н. Организация опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении: пособ. / Л.Н. Паукова, С.М. Курганский. – Ханты-Мансийск: РИО ИРО, 2009. – 152 с.
11. Петров A.H. Региональная система образования: социально-экономическое управление / A.H. Петров, E.H. Пошибякина, А.Л. Кураков. — M.: Вуз и школа, 2009. – 290 с.
12. Яркова Т.А. Резервы повышения качества управления педагогическими исследованиями образования в регионе / Т.А. Яркова // Вестник ТГПУ. — 2011. — № 13. — С. 183-188.
13. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://xn--80abucjiibhv9a.xn
Учебная работа № 140483. Отчет по практике Производственная практика в МБУ ДПО Учебно-методический центр г. Челябинска
Выдержка из похожей работы
Отношения ПР-специалиста со СМИ сегодня не идеальны. Будущий пиащик, взаимодействуя со своими коллегами — журналистами, обязан прочувствовать на себе все сложности, которые возникают у него на пути с коллегами, и изучить ситуацию изнутри. Поэтому, я считаю, что прохождение практики в средствах массовой информации для студента специальности «связи с общественностью» полезна не только в приобретении практических навыков, но и в изучении работы коллег, а именно журналистов. Именно работа в редакции позволит студенту применить полученные в институте теоритические знания, а в дальнейшем использовать накопленный опыт на практике.
Мне предоставилась великолепная возможность пройти учебную практику в холдинге издательского дома«Московский Комсомолец». Мне не пришлось выбирать место прохождения практики, я просто «на удачу» позвонила в редакцию «МК» и поинтересовалась о возможности прохождения производственной практики, и , к моему счастью, мне не отказали! Меня приняли в штат сотрудников через 2 недели на должность помощника PR-менеджера.
Главной целью моей практической работы являлось изучение работы редакции «Московский Комсомолец» на медиа-рынке с точки зрения PR-деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо достижение следующих задач:
— Изучен…
