Курсовая Значение изобразительного искусства в воспитании детей дошкольного возраста. Учебная работа № 138502
Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
Оглавление
1 Специфика художественно-образного отражения действительности в искусстве. Средства выразительности в изобразительном искусстве. Возможности воспитательного действия искусства на людей. 2
2 Задачи ознакомления детей с произведениями изобразительного искусства 8
3 Методика ознакомления детей с произведениями искусства 15
4 Своеобразие методик ознакомления детей с произведениями живописи разных жанров (пейзаж, натюрморт, портрет, жанровая картина) 27
5 Анализ современных программ воспитания детей по разделу ознакомления дошкольников с произведениями искусства (Детство, Радуга, Программа воспитания и обучения в детском саду) 30
Список литературы 33
1. Бабикова И.Н. Любовь к прекрасному // Первое сентября: — 2006
2. Бакушинский А. Художественное творчество и воспитание. Опыт исследования на материале пространственных искусств.– М.: Новая Москва, 1925
3. Ветлугина Н. А. Сборник статей Эстетическое воспитание в детском саду, / под ред. Н.А.Ветлугиной, М., 1978.
4. Комарова Т.С. и др Изобразительное искусство для детей в детском саду и школе. – М.: Педагогическое общество России, 1999.
5. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию», под ред. Н.П.Сакулиной, Т.С.Комаровой; М., 1979.
6. Панкратова Л. Я. Сборник статей Эстетическое воспитание в детском саду, / под ред. Н.А.Ветлугиной, М., 1978.
7. Чумичева Р.М. Дошкольникам о живопись, М.: Просвещение 1992.
Учебная работа № 138502. Курсовая Значение изобразительного искусства в воспитании детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
фактами, фильмами о жизни в селениях, встречи с краеведами, посещение музеев)
Глава
4. Практические упражнения для развития наблюдательности (наброски с натуры),
фантазии и воображения (рисование по представлению).
Глава
5. Содержание планов-конспектов тематического рисования
Заключение
Литература
Введение
На современном этапе развития общества
художественная культура каждого народа играет особую роль, становясь достоянием
всего человечества, воплощая в себе как эстетические, так и
духовно-нравственные, этические идеалы общества. Памятники истории и культуры
сконцентрировали в себе духовно-нравственную мудрость народа, традиционные
художественные принципы, утверждая собственную этическую систему и подлинную
сущность предметов окружающего мира в изысканной красоте форм.
В приобщении школьников к эстетике памятников
истории и культуры в процессе обучения изобразительному искусству мы видим
источник развития изобразительной художественной деятельности детей посредством
раскрытия внутреннего творческого потенциала учащихся, понимания языка
изобразительного искусства, отражения общечеловеческих ценностей: доброты,
любви к красоте, гармонии.
Изобразительное искусство как
общеобразовательный предмет обладает широкими обучающими, воспитательными и
развивающими возможностями в процесс…
