Курсовая Занятия по психологии в начальной школе. Учебная работа № 132559
Количество страниц учебной работы: 23,11
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Психологические особенности младших школьников 6
1.2 Объем психологических знаний, необходимых для младшего школьного возраста 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 21
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. — М.: Владос, 1998. — 312 с.
2. Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики: Монография / Н.А. Алексеев. — Тюмень: ТГУ, 1996. — 211 с.
3. Алфёров, А.Д. Психология развития школьников / А.Д. Алфёров. — Ростов-н/Д.: Феникс, 2000. — 367 с.
4. Беломыцева, Н.Н. Психологические занятия для младших школьников / Н.Н. Беломыцева // Школьный психолог. — 2004. — №6. — С.38-49.
5. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. — М.: ИПО, 1995. — 195 с.
6. Блейхер, В.М. Психологическая диагностика познавательной активности и личности / В.М. Блейхер, Л.Ф. Бурлачук. — Киев: Вища школа, 2008. — 142 с.
7. Богоявленская, Д.Н. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Н. Богоявленская. — Ростов-н/Д.: РГУ, 2007. — 336 с.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — М.: Аспект-Пресс, 2008. — 217 с.
9. Бордовская, Н.В. Педагогика: Учеб. для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. — СПб.: Питер, 2000. — 312 с.
10. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения / Г.М. Бреслав. — М.: Просвещение, 1990. — 176 с.
11. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. — 2006. — №6. — С.14-19.
12. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. — М.: Просвещение, 1991. — 211 с.
13. Гельфан, Е.М. От игры к самовоспитанию / Е.М. Гельфан, С.А. Шмаков. — М.: Педагогика, 2006. — 177 с.
14. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захаров. — Мн.: Высшая Школа, 1993. — 167 с.
15. Иванов, А. Современные учебно-методические комплексы нового поколения: состояние, проблемы, пути решения, перспективы / А. Иванов // Школа. — 1997. — №2 — С.54-58.
16. Карелина, И.О. Развитие эмоциональной сферы в период детства / И.О. Карелина. — Ярославль: Пресса, 2008. — 89 с.
17. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса / С.С Кашлев. — Мн.: РИПО, 2001. — 201 с.
18. Князева, Т.Н. Психологическая готовность ребенка к обучению в основной школе: структура, диагностика, формирование / Т.Н. Князева. — СПб.: Речь, 2007. — 119 с.
19. Кроль, В.М. Психология и педагогика: Уч. пособие для вузов / В.М.Кроль — М.: Высшая школа, 2008. — 319 с.
20. Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина. — М.: Апрель-Пресс, 2008. — 352 с.
21. Немов, Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. Книга 3: Психология образования / Р.С. Немов. — М.: ВЛАДОС, 2007. — 632 с.
22. Поляков, А.М. Психология развития: учеб. пособие для студентов психол. и пед. специальностей учреждений, обеспечивающих получение высш. образования / А.М. Поляков. — Мн.: ТетраСистемс, 2006. — 304 с.
23. Попова, Г.П. Занимательная математика. Материалы для коллективных и индивидуальных занятий и уроков с дошкольниками и младшими школьниками / Г.П. Попова. — М.: Учитель, 2007. — 141 с.
24. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Просвещение, 1990. — 117 с.
25. Реан, Н.В. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. — СПб.: Питер, 2001. — 385 с.
26. Рудякова, О.Н. Психологическая поддержка младших школьников: Из опыта работы / О.Н. Рудякова. — М.: Учитель, 2008. — 89 с.
27. Сенько, Т.Б. Развитие воли у младших школьников / Т.Б. Сенько // Психологическая служба. — 2004. — №8. — С.45-49.
28. Локалова, Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников / Н.П. Локалова; под ред. А.Р. Шанина. — СПб.: Питер, 2004. — 269 с.
29. Строганова, Л.В. Внеклассные занятия по психологии для младших школьников и подростков / Л.В. Строганова, О.П. Чурляева. — М.: Владос-Пресс, 2007. — 218 с.
30. Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя / Н.Ф. Талызина. — М.: Просвещение, 1988. — 172 с.
»
Учебная работа № 132559. Курсовая Занятия по психологии в начальной школе
Выдержка из похожей работы
4. Методы и приемы ведения психологических занятий
4.1 Индивидуально-групповая работа с детьми в режиме диалога
4.2 Использование элементов тренинга и игры на занятиях по
психологии
5. Специфика проведения занятий
Заключение
Литература
Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что младший
школьный возраст является одним из основных периодов в жизни человека,
закладывающим большой массив преобразований, влияющий на всю дальнейшую
жизнедеятельность индивида. А развитие познавательных процессов в данном
периоде особенно актуально, так как это возрастной диапазон изменения микросоциальных
условий, смена семейной и дошкольной среды на среду начальной школы, имеющую
свою особую специфику. И от того, насколько адекватно будет проходить процесс
адаптации на данном временном отрезке, будет зависеть не только качественный
характер обучения в школе, но и вся дальнейшая способность к индивидуальному
саморазвитию.
Дети, школа, системы образования, методы обучения, трудности
и психологические закономерности развития школьника, готовность к обучению и
проблемы адаптации — вот неполный перечень интересов, объединяющих сегодня
академическую науку, школьную практику и житейскую психологию.
Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому,
чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным…
