Курсовая Возможности игровой технологии как средства подготовки детей дошкольного возраста к школе. Учебная работа № 132488

Количество страниц учебной работы: 36,11
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Игра как ведущий вид деятельности дошкольников 5
1.2. Сущность понятия «игровая технология» 12
2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 18
2.1. Проблема психолого-педагогической готовности ребенка к обучению в школе 18
2.2. Возможности применения игровой технологии как средства подготовки детей дошкольного возраста к школе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
1. Арсентьева, В. П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учеб. пособ. / В. П. Арсентьева. – М: ФОРУМ, 2009. — 144 с.
2. Безруких М. М. Ребенок идет в школу: Учебное пособие.- М.: 2010. – 247 с.
3. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович.- Питер, 2009. — 242 с.
4. Войтенко Т.П. Игра как метод обучения и личностного развития: Метод. пос. для педагогов начальной и средней школы. – Калуга: Адель, 2008. – 361с.
5. Выготский, Л.С. Психология развития человека. / Л.С. Выготский — М.: Эксмо, 2003. — 1061 с.
6. Гуткина Н.И. «Психологическая готовность к школе . 4-е изд., перераб. и дополн. — СПб.: Питер, 2011. – 208 с.
7. Долгова В.И., Попова Е.В. Инновационные психолого-педагогические технологии в работе с дошкольниками /монография. – М.: Издательство Перо, 2015. – 208 с. Рыбин Э. Готов ли ребенок к школьному обучению? // Дошкольное воспитание. – 2011. – №8. – С.25-28.
8. Зимняя, И. А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. / И.А.Зимняя Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 384 с.
9. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 369 с.
10. Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – 3-е изд., испр. – М.: Линка-Пресс, 2009. — 96 с.
11. Новосёлова С.Л. Игра: определение, происхождение, история, современность. // Детский сад от А до Я. 2003. № 6. – С. 4-13.
12. Новосёлова, С.Л. Игры и их классификация / С.Л. Новосёлова. // «Источник». Информационно-методический и научно-педагогический журнал департамента образования администрации Вологодской области и Вологодского института развития образования. – 2001. Приложение № 4. С. 12-16.
13. Особенности психологического развития детей 6 – 7 летнего возраста /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Вангера. – М., 2008. – 228 с.
14. Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В.С. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 197 с.
15. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6-7 летнего возраста и подготовка их к школе. — М.: Инфра-М, 2014. — 291 с.
16. Пидкасистый П. И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие. – М.: Рос. пед. агенство, 1996. – 336 с.
17. Семаго Н. Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения: Программа и методические рекомендации /Н.Семаго, М.Семаго. – М.:ООО Чистые пруды, 2005. – 32 с.
18. Смирнова, Е.О. Детская психология: Уч. для вузов./ Е.О. Смирнова — М.: Владос, 2003. — 368 с.
19. Усова, А. П. Роль игры в воспитании детей : сб. статей / под ред. А. В. Запорожца ; сост. Н. Я. Михайленко. — М. : Просвещение, 1976. — 96 с.
20. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин,— 2-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.
21. Ягловская Е.К., Бурлакова И.А. Преемственность детского сада и начальной школы: психолого-педагогическая диагностика. Рекомендации для воспитателей старшей и подготовительной группы детского сада и учителей начальной школы. – М.: МГППУ, 2010 – 32с.
22. Венгер Л.А. Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе. — М.: Просвещение, 2012. – 289 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132488. Курсовая Возможности игровой технологии как средства подготовки детей дошкольного возраста к школе

Выдержка из похожей работы

……………19
ГЛАВА 3. НЕОБХОДИМОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ
НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКУ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПОЖИЛОГО
ВОЗРАСТА……………………………………………………36
3.1. Региональная инновационная
модель организации социального обслуживания пожилых людей………………………………………………36
3.2.Новые технологии социального
обслуживания граждан пожилого возраста……………………………………………………………………….44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………52
                                                
ВВЕДЕНИЕ
Постоянное возрастание доли пожилых во всём населении становится
влиятельной социально-демографической тенденцией практически всех развитых
стран.
Такой процесс обусловлен двумя причинами. Во-первых, успехи
здравоохранения, взятие под контроль ряда опасных заболеваний, повышение уровня
и качества жизни ведут к увеличению средней ожидаемой продолжительности жизни
людей.
С другой стороны, процесс устойчивого снижения рождаемости, ниже
уровня простого замещения поколений, уменьшения числа детей, рожденных одной
женщиной, за весь ее репродуктивный период, приводит к тому, что уровень
естественной смертности в нашей стране превысил уровень рождаемости. На смену
каждому поколению приходит следующее поколение меньшей численности;  доля детей
и подростков в обществе неуклонно снижается, что вызывает соответствующий рост
доли лиц ст…