Курсовая Вопросы изучения особенностей изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста в УДО №3. Учебная работа № 137979

Количество страниц учебной работы: 63,10

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРЕДПОСЫЛКИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5

1.1. Культурологические и педагогические проблемы художественного воспитания 5
1.2. Формирование художественного воспитания детей в условиях дополнительного образования 12
1.3. Развитие творческих способностей как условие реализации художественного воспитания 14
Выводы по первой главе 34

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 35

2.1.Описание существующей модели процесса художественного воспитания в УДО №3 35
2.2. Диагностика развития творческих способностей 36
2.3.Построение проекта развития художественного воспитания школьников на основе идей личностно-ориентированного образования 38
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
ЛИТЕРАТУРА 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 45

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 137979. Курсовая Вопросы изучения особенностей изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста в УДО №3

Выдержка из похожей работы

…
2.4.Работа с литературоведческими
понятиями «сатира» и «юмор»

2.5.Заключительное занятие по
«Мертвым душам». Сочинение как итог и контроль знаний учащихся.

Заключение

Список литературы

Введение

Главное, что является
условием и основой всех учебных занятий по литературе,—это чтение произведения.
От органи­зации чтения зависит во многом успех всей работы над лите­ратурной
темой.

Захватит ли книга ученика
погрузится ли он в мир, создан­ный художником, или мысли и чувства автора
оставят его рав­нодушным, а то и вызовут внутреннее неприятие—об этом всегда
думает учитель, готовя первую встречу школьника с произведением. Как она должна
пройти? Следует ли предло­жить ученикам, чтобы во время первого чтения они
думали над определенными вопросами, делали выписки и пометки, или лучше сделать
эту первую встречу с книгой свободной, не осложнять ее аналитической работой?
На первый взгляд ка­жется заманчивым прослаивать чтение пересказами, составле­нием
планов, беседой в анали­тическую работу, экономится время, а значит,
открываются дополнительные возможности для более глубокого анализа.

Литература способна
отображать всю многогранность жиз­ни человека и общества. И в этом плане
ведущая роль принад­лежит прозе. Именно проза раскрывает, с одной стороны, все
глубины и все многообразие человеческой психологии, а с дру­гой — все богатство
и сложность …