Курсовая Вопросы изучения особенностей изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста в УДО №3. Учебная работа № 137979
Количество страниц учебной работы: 63,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРЕДПОСЫЛКИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1. Культурологические и педагогические проблемы художественного воспитания 5
1.2. Формирование художественного воспитания детей в условиях дополнительного образования 12
1.3. Развитие творческих способностей как условие реализации художественного воспитания 14
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 35
2.1.Описание существующей модели процесса художественного воспитания в УДО №3 35
2.2. Диагностика развития творческих способностей 36
2.3.Построение проекта развития художественного воспитания школьников на основе идей личностно-ориентированного образования 38
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
ЛИТЕРАТУРА 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 45
»
Учебная работа № 137979. Курсовая Вопросы изучения особенностей изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста в УДО №3
Выдержка из похожей работы
2.4.Работа с литературоведческими
понятиями «сатира» и «юмор»
2.5.Заключительное занятие по
«Мертвым душам». Сочинение как итог и контроль знаний учащихся.
Заключение
Список литературы
Введение
Главное, что является
условием и основой всех учебных занятий по литературе,—это чтение произведения.
От организации чтения зависит во многом успех всей работы над литературной
темой.
Захватит ли книга ученика
погрузится ли он в мир, созданный художником, или мысли и чувства автора
оставят его равнодушным, а то и вызовут внутреннее неприятие—об этом всегда
думает учитель, готовя первую встречу школьника с произведением. Как она должна
пройти? Следует ли предложить ученикам, чтобы во время первого чтения они
думали над определенными вопросами, делали выписки и пометки, или лучше сделать
эту первую встречу с книгой свободной, не осложнять ее аналитической работой?
На первый взгляд кажется заманчивым прослаивать чтение пересказами, составлением
планов, беседой в аналитическую работу, экономится время, а значит,
открываются дополнительные возможности для более глубокого анализа.
Литература способна
отображать всю многогранность жизни человека и общества. И в этом плане
ведущая роль принадлежит прозе. Именно проза раскрывает, с одной стороны, все
глубины и все многообразие человеческой психологии, а с другой — все богатство
и сложность …
