Курсовая Школьное самоуправление. Учебная работа № 133990
Количество страниц учебной работы: 33,5
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава 1. Сущность школьного самоуправления 6
1.1. Определение школьного самоуправления и анализ проблемы в работах отечественных и зарубежных исследователей 6
1.2. Функции и структура школьного самоуправления 10
Вывод к главе 1 14
Глава 2. Формирование социальной компетентности учащихся с использованием потенциала школьного самоуправления 17
2.1. Сущность понятия «социальная компетенция». Социальные компетенции, формирующиеся благодаря школьному самоуправлению 17
2.2. Разработка модели школьного самоуправления 22
Вывод к главе 2 29
Заключение 31
Список литературных источников 33
Список литературных источников
1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Ученическое_самоуправление.
2. Шигапова, Л.П. Развитие детского самоуправления в зарубежной школе/Л.П. Щигапова// Автореферат дис…канд. пед. наук. – Казань, 2006. – 14 с.
3. Поташник, М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно-целевого управления: пособие для руководителей общеобразоват. учреждений/М.М. Поташник; вступит. Сл. В.С. Лазарева. – М.: Новая школа, 2009. – 320 с.
4. Приходько, Н.И. Педагогические основы ученического самоуправления: кн. Для учителя/ Н.И. Приходько. – М.: Просвещение, 2007. – 126 с.
5. Коротов В. М. Самоуправление школьников. — 3-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1981. — 208 с.
6. Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1986. — 136 с.
7. Новикова Л.И. Самоуправление в школьном коллективе. — М.: Знание, 1988. — 78 с.
8. Шакуров, Р.Х. Социально-психологические основы управления руководителя и педагогического коллектива / Р.Х. Шакуров.- М.: Просвещение, 1990.- 206с.
9. Крупская, Н.К. Самоуправление / Н.К.Крупская // О школьном самоуправлении: сборник статей и выступлений / Н.К. Крупская.- М.: Прсвещение,1964.-270 с.
10. Рожков, М.И. Теория и практика развития ученического самоуправления в профессиональной школе: дис…д-ра пед. наук./М.И. Рожков. – Казань, 1989. – 354 с.
11. Белобородов Н.В. Социальное творчество учащихся как фактор успешной самореализации личности: М.: АПКиПРО, — 2004. 134 с.
12. Краснокутская С.Н. Формирование социальной компетентности студентоввуза: Дисс… канд. пед. наук. – Ставрополь, 2006.
13. Каменская Е.В. Социальная компетентность: соотношение научных теорий //Современные проблемы науки и образования. 2012. № 1. URL: http://www.science-education.ru/101-5383
14. Белицкая Г.Э. Социальная компетентность личности // Сознание личности в кризисном обществе. — М., 1995.
15. Брушлинский А.В. О критериях субъекта // Психология индивидуального и группового субъекта. — М, 2002.
16. Коблянская Е.В. Социальная компетентность. — СПб., 1995.
17. Трофимова Г.С. Педагогическая коммуникативная компетентность: теоретический и прикладные аспекты: монография. — Ижевск, 2012.
18. Михеев В.И. Моделирование и методы теории изменений в педагогике. М.: Высшая школа, 1987, 198 с.
19. Панина Т.С. Дис. … докт. пед. наук. В.Новгород, 2000. Т.1. 324 с.
Учебная работа № 133990. Курсовая Школьное самоуправление
Выдержка из похожей работы
Глава
3. Экономические основы местного самоуправления:
3.1.
Понятие экономической основы местного самоуправления
3.2.
Муниципальная собственность
3.3.
Местный бюджет
3.4.
Бюджетный процесс в муниципальных образованиях
Заключение
Список
используемой литературы
Введение
Актуальность
темы курсовой работы.
Федеральный закон от 6 октября 2003
г. № 131-ФЗ[1] разработан с
учетом необходимости решения проблем правового регулирования, выявившихся в
правоприменительной практике.
Закон направлен на приведение
существующей системы местного самоуправления в соответствие с Конституцией РФ,
создание условий эффективного функционирования муниципальных образований,
обеспечение гарантированного и качественного оказания органами местного самоуправления
услуг населению.
Закон направлен на решение проблем,
препятствующих эффективному функционированию системы местного самоуправления в
Российской Федерации, ее развитию.
В Законе введены новые принципы
территориальной организации местного самоуправления, предусматривающие
формирование муниципальных образований на двух территориальных уровнях — в
поселениях и муниципальных районах, с закреплением за каждым уровнем присущих
им полномочий по решению вопросов местного значения, а также переданных отдельных
государственных полн…