Курсовая Воображение младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Учебная работа № 139350

Количество страниц учебной работы: 42,7

Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДЕФИЦИТОМ ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ 5
1.1. Воображение как психический процесс 5
1.2. Психологическая характеристика младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности 9
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 17
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ 19
2.1.Организация и методы исследования 19
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 19
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 42

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139350. Курсовая Воображение младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Выдержка из похожей работы

…х школьников

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование творческого воображения у младших
школьников

2.1
Организация исследования

.2 Анализ и
интерпретация результатов исследования

Выводы и предложения по 2 главе

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

В XXI веке, в новых социально-экономических условиях все более возрастает
значение образования, а также повышаются требования к развитию творческой
личности, которая должна обладать гибким продуктивным мышлением, развитым
активным воображением для решения сложнейших задач, которые выдвигает жизнь.

Проблема изучения особенностей развития творческих
способностей, в частности, воображения у детей младшего школьного возраста
заключается в социокультурных условиях, что является актуальным в современных
условиях, когда идет процесс непрерывного реформирования, кардинального
изменения всех общественных институтов, умения неординарно мыслить, творчески
решать поставленные задачи, проектировать предполагаемый конечный результат
приобретают особую значимость. Творчески мыслящий человек способен быстрее и
экономичнее решать поставленные перед ним задачи, эффективнее преодолевать трудности,
намечать новые цели, обеспечивать себе большую свободу выбора и действий, то
есть, в конечном счете — наиболее эффективно организовывать свою деятельность
при решении за…