Курсовая Воображение детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Учебная работа № 140166

Количество страниц учебной работы: 64,4

Содержание:
Содержание

Введение
Глава 1 Развитие воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в современных исследованиях
1.1 Особенности развития воображения детей младшего школьного возраста
1.2 Недостатки развития воображения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Глава 2 Исследование развития воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития (на примере воссоздающего воображения)
2.1 Организация исследования воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
2.2 Анализ результатов исследования воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического.
2.3. Условия развития воссоздающего воображения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Заключение.
Список использованной литературы.
Приложения

Список использованной литературы

1. Аверин, В.А. Психология личности: Учебное пособие. — СПб., 2007.
2. Акимова, М.К. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой. — СПб., 2005.
3. Бабкина, Н. В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в общеобразовательной школе / Н. В. Бабкина // Дефектология. — 2006. — № 4.
4. Бабкина, Н. В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения / Н. В. Бабкина // Дефектология. — 2003. — № 6.
5. Васильева, И. Г. Особенности коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками с задержкой психического развития / И. Г. Васильева // Коррекционная педагогика. — 2007. — № 5 (23).
6. Вильшанская, А. Д. Условия формирования приемов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР / А. Д. Вильшанская // Дефектология. — 2005. — № 2.
7. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для учителя / Л.С.Выготский. –М., 2005.
8. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. – СПб., 2009.
9. Глухов, В.П. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии (курс лекций): Учебное пособие / В.П. Глухов. – М., 2012.
10. Гуткина, Н.И. Методика исследования мотивационной сферы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Н.И.Гуткина // Психологическая наука и образование. – 2006. — № 3
11. Дети с задержкой психического развития // Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984.
12. Домишкевич, С.А. Функционально-уровневый подход в психологической диагностике отклонений развития у младших школьников / С. А. Домишкевич // Специальная психология. — 2007. — № 4 (14).
13. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии. – 1988. — № 16.
14. Ежканова, Е.А. Диагностика прогностический скрининг на на-чальных этапах обучения. – М., 2000.
15. Калинина, Е.С. Развитие познавательных способностей младших школьников с ЗПР средствами народной педагогики / Калинина Е.С. // Педагогические науки. — 2006. — № 5.
16. Концепция специального обучения и воспитания детей с нарушением умственного и физического развития // Дефектология. – 1998. — № 2.
17. Конференция «Творчество, общение, личность». //Вопросы психологии. – 2000. — № 2.
18. Кудрявцев, В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие // Психологический журнал. – 2001 — № 5, № 6.
19. Кулагина, И.Ю. Отношение к учебной работе у отстающих в учении школьников. //Отстающие в учении школьники: Проблемы психического развития. – М., 1986.
20. Кулагина, И.Ю. Младшие школьники: особенности развития / И. Ю. Кулагина. – М., 2009.
21. Медведева, Е.А. Развитие творческого потенциала дошкольников и младших школьников с ЗПР средствами искусства / Е.А. Медведева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2007. — № 4.
22. Рибо, Т. Творческое воображение / Т. Рибо. – М., 2001.
23. Суслова, О.И. Учебная мотивация младших школьников с задержкой психического развития / О.И. Суслова // Труды Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. — 2003. — № 3.
24. Туник, Е.Е. Диагностика креативности. Опросник Джонсона //Школьный психолог. – 2000 — № 47.
25. Туник, Е.Е. Психодиагностика творческого мышления // Школьный психолог. – 2001 — № 45.
26. Шамарина,. Формирование познавательной деятельности млад-ших школьников с задержкой психического развития: Уроки русского языка// Начальная школа. — 2003. — № 8.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140166. Курсовая Воображение детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Выдержка из похожей работы

…льного исследования

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

В наши дни в условиях современного образования
большой упор делается на усвоение детьми определенных знаний, некоторых
установленных шаблонов, развитие определенных знаний, умений, навыков. Эти
знания, умения, навыки должны помочь детям обеспечить дальнейшее приспособление
к определенной деятельности в обществе, развить умение самостоятельно находить
и усваивать необходимые знания, воспитать определенные ценностные и
нравственные ориентиры, необходимые как обществу, так и самим учащимся.
Безусловно, все это необходимо для активной жизнедеятельности современного
человека. Но также существуют и такие важные показатели умений человека, как
творческое мышление и одно из его составляющих творческое воображение.

Для дальнейшего развития общества и личности
необходимы навыки не только усвоение известных знаний, но и умение критически
переосмысливать информацию, находить решения к определенным проблемным задачам
и ситуациям, создавать новые полезные продукты деятельности. Именно для этого
необходимо творческое воображение.

В данной работе мы сосредоточились на
исследовании развития творческого воображения у младших школьников на основе
рисуночных методов. За основу выбран диапазон школьников младшего возраста по
той причине, что мы стремились исследовать творческие способ…