Курсовая Василий Порфирьевич Вахтеров. Учебная работа № 135455
Количество страниц учебной работы: 33
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. БИОГРАФИЯ ВАСИЛИЯ ПОРФИРЬЕВИЧА ВАХТЕРОВА 6
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ВАСИЛИЙ ПОРФИРЬЕВИЧ ВАХТЕРОВА 14
2.1 Сущность развивающей (эволюционной) педагогики Василия Порфирьевича Вахтерова 14
2.2 Идеи о методах и приемах преподавания в трудах В. П. Вахтерова 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
Учебная работа № 135455. Курсовая Василий Порфирьевич Вахтеров
Выдержка из похожей работы
представителей других возрастных групп (РОЦИТ, 1999; Monitoring.ru, 2000).
Во-вторых, все большее
усложнение социального мира и процессов социального взаимодействия в настоящее
время определяет актуальность социально-психологического анализа субъективного
значения социальной неопределенности для личности. Неопределенность социальных
норм, разнообразие сред общения и видов деятельности в Интернете делают
Интернет-коммуникацию удобным объектом для изучения детерминант поведения в
неопределенной среде в целом.
В-третьих, важным для нашего
исследования является выделение в ряде психологических работ таких видов надситуативной
активности, как восприятие возможностей и осуществление действия, или выбор
одной из возможностей (Леонтьев, 2000; Леонтьев, Пилипко, 1995; May, 1981;
Петровский, 1996). Имплицитно роль идентичности в регуляции этих двух видов
активности уже рассматривалась в ряде исследований (Marcia, Friedman, 1970;
Marcia, 1980; Raphael, Xelowsky, 1980). Однако вследствие отождествления
идентичности и поведения в этих исследованиях вопрос относительно роли
структурных и содержательных особенностей идентичности в регуляции этих двух
видов активности остался нерешенным. Представляется актуальным анализ
регулятивной роли идентичности относительно выделенных типов активности:
активности в воспри…
