Курсовая Трудовое воспитание воспитания занимающихся физической культурой и спортом. Учебная работа № 131849
[Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
«Содержание
Введение…………………………………………………………………………..2
Глава I. Цель, задачи и общие принципы физического воспитания…………..6
Глава II. Взаимосвязь физического воспитания с другими видами воспитания…………………………………………………………………………9
Глава III. Средства и методы умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания в процессе физического воспитания………………….11
Глава IV. Физическая культура и массовый спорт как фактор повышения качества жизни граждан в Российской Федерации……………………………20
Заключение……………………………………………………………………….23
Список источников……………………………………………………………….26
Список используемых источников:
19. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 года № 1101-р. http://www.consultant.ru/
20. Сведения о физической культуре и спорте. www.gks.ru
21. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 20 марта 2013 года № 402-р. http://www.consultant.ru/
22. Барчуков, И. С.. Физическая культура: учебник/ И. С. Барчуков ; ред. Н. Н. Маликов. — 4-е изд., испр.. — М.: Академия, 2011. — 528 с.
23. Боген М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка. Обучение двигательным действиям. Теория и методика. – М.: Либроком, 2010. – 200 С.
24. Герценштейн Г. М. Лесгафт, П. Ф. // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
25. Столяров В.И., Фирсин С.А., Баринов С.Ю. Содержание и структура физкультурно-спортивного воспитания детей и молодежи (теоретический анализ). – Саратов : ООО Издательский центр «Наука», 2012. – 268 с.
26. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта: учеб.пособие/ Л. И. Лубышева. — 3-е изд. — М.: Академия, 2010. — 269 с.
27. Боген М.М.. Физическое воспитание и спортивная тренировка. Обучение двигательным действиям. Теория и методика. – М.: Либроком, 2010. – 200 С.
28. Столяров, В.И. Фундаментальные теоретические основы современной системы комплексного физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2013. – № 2. – С. 2-6.
29. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
30. Столяров, В.И., Фирсин С.А., Баринов С.Ю. Содержание и структура физкультурно-спортивного воспитания детей и молодежи (теоретический анализ). – Саратов: ООО Издательский центр «Наука», 2012. – 268 с.
31. Теория физической культуры и спорта. Учебное пособие /Сиб. федер. ун-т; [Сост. В.М. Гелецкий]. ? Красноярск: ИПК СФУ, 2008. ? 342 с.
32. Столяров, В.И. Состояние и методологические основы разработки новой теории физического воспитания – Саратов: ООО Издательский центр «Наука», 2013. – 204 с.
33. Совет при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта. Доклад «О развитии массового спорта и физического воспитания населения». М.:2012 – 133 с.
34. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р) Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/194365/#ixzz3dtE2W19C
35. Совет при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта. Доклад «О развитии массового спорта и физического воспитания населения». М.:2012 – 133 с.
36. Постановление Правительства Российской Федерации от 25 января 2013 года № 28. http://www.consultant.ru/
»
Учебная работа № 131849. Курсовая Трудовое воспитание воспитания занимающихся физической культурой и спортом
Выдержка из похожей работы
.2
Методические рекомендации для воспитателей по трудовому воспитанию детей-сирот,
воспитывающихся в условиях детского дома
Заключение
Библиографический
список
Приложение
Введение
Актуальность исследования.
В настоящее время считается, что семья является
источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического опыта,
прежде всего, эмоциональных и деловых отношений между людьми.
Потеря семьи — тяжелейшая трагедия в жизни ребенка,
которая оставляет глубокий след в его судьбе.
Воспитание в государственных сиротских учреждениях,
смена учреждений и опекунов ребенка, позднее усыновление — факторы,
травмирующие психику ребенка, делающие затруднительной реализацию его
потенциальных возможностей, кардинально меняющие его судьбу, надолго
разрушающие его взаимоотношения с окружающим миром и влияющие на процесс
социализации. Вместе с тем, сегодня стало очевидно, что только личность,
социально адаптированная к экономической, политической,
культурно-демографической ситуации, способна развиваться интеллектуально,
духовно, физически, нравственно.
Сиротство как фактор разрушает эмоциональные связи
ребенка с окружающей его социальной средой, миром взрослых и сверстников,
развивающихся в более благоприятных условиях, и вызывает глубокие вторичные
нарушения физического, психического и социального характера.
В послед…
