Курсовая Теоретические аспекты практико-ориентированного обучения студентов техникума. Учебная работа № 133956

Количество страниц учебной работы: 30,4

Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА…6
1.1. Понятие и сущность практико-ориентированного обучения…………6
1.2. Федеральный образовательный стандарт среднего профессионального образования……………………………………………………………….18
1.3. Место и роль практико-ориентированного образования в системе среднего профессионального образования……………………………..22
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ…………………………………………………………25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………28

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
1. Закон 273-ФЗ «»Об образовании в РФ»» от 26.12.2012 (по состоянию на 01.02.2017).
2. Федеральный образоватеьный стандарт среднего профессионального образования. 1.03.2012.
3. Амонашвили, Ш. А. Единство цели: пособие для учителя / Ш. А. Амонашвили. – М.: Проспект, 2010.
4. Безрукова, В. С. Педагогика. Проективная педагогика: учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов / В. С. Безрукова. – Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 2016.
5. Безрукова, В. С. Педагогика: учебное пособие / В. С. Безрукова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013.
6. Белозерцев, Е. П. Образование: историко-культурный феномен. Курс лекций / Е. П. Белозерцев. – СПб.: Юрид. центр Пресс, 2014.
7. Богуславский, М. В. ХХ век российского образования / М. В. Богуславский. – М.: ПЕР СЭ, 2012.
8. Болотов, В. А. Педагогическое образование России в условиях социальных перемен: принципы, технологии, управление: монография / В. А. Болотов. – Волгоград: Перемена, 2001.
9. Бордовская, Н. В. Педагогика: учебное пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб.: Питер, 2016. – 304 с.
10. Вербицкий, А. А. Контекстное обучение и становление новой образовательной парадигмы / А. А. Вербицкий. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.
11. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI в. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. – М.: Изд-во «Совершенство», 2010.
12. Гуревич, П. С. Психология и педагогика: учебник для студентов вузов / П. С. Гуревич. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.
13. Давыдов, В. В. Лекции по педагогической психологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Давыдов. – М.: Издательский центр «Академия», 2016.
14. Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
15. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
16. Колесникова, И. А. Коммуникативная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. А. Колесникова; под ред. В. А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
17. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
18. Мурашов, А. А. Педагогическая риторика / А. А. Мурашов. – М.: Педагогическое общество России, 2011.
19. Осмоловская, И. М. Словесные методы обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. М. Осмоловская. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
20. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / [Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.]; под ред. В. А. Сластёнина. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
21. Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2011.
22. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2012.
23. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.: ил.
24. Попков, В. А. Теория и практика высшего профессионального образования: учеб. пособие для системы дополнительного педагогического образования / В. А. Попков, А. В. Коржуев. – М.: Академический Проект, 2014.
25. Профессия – учитель: учеб. пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников / А. С. Роботова, И. Г. Шапошникова, В. А. Родионова и др.; под ред. А. С. Роботовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2015.
26. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»).
27. Рубинштейн, М. М. Проблема учителя: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Рубинштейн; под ред. В. А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
28. Сластёнин, В. А., Чижакова. Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
29. Ушинский, К. Д. Избранные труды. В 4 кн.; сост., вступ. ст., примеч. и коммент. Э. Д. Днепрова. – М.: Дрофа, 2005.
30. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2011. — 544 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»).

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133956. Курсовая Теоретические аспекты практико-ориентированного обучения студентов техникума

Выдержка из похожей работы

…муникации

3.2 Особенности
невербальной коммуникации

Заключение

Список использованных источников и
литературы

Введение

 

Актуальность темы исследования. Под коммуникацией в широком смысле понимаются и система, в которой
осуществляется взаимодействие, и процесс взаимодействия, и способы общения,
позволяющие создавать, передавать и принимать разнообразную информацию. Между
людьми коммуникация осуществляется в форме общения. Общение выступает как межличностное
взаимодействие, то есть связи и влияние, которые складываются в результате
совместной деятельности людей. Таким образом, можно говорить об общении как
организации совместной деятельности и взаимоотношении включенных в нее людей.
На сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что без коммуникации
взаимодействие невозможно. В 1969 году Ж. Д`Арси впервые во Франции акцентирует
внимание общественности на необходимости признания прав человека на
коммуникацию, включая в это понятие возможность обеспечения и материальных, и
духовных условий коммуникации1. Понятие коммуникация в настоящее время
применяется в двух значениях:

– путь сообщения, связь одного места с
другим (например, транспортная коммуникация, подземные коммуникации);

– общение, передача информации от
человека (группы) к человеку (группе); специфическая форма их взаимодействия в
процессе жизнедеятельности с помощью язык…