Курсовая Теоретические аспекты индивидуального подхода на уроках математики в школе VIII вида. Учебная работа № 139324

Количество страниц учебной работы: 40,10

Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Проблема обучения математике в коррекционной школе VIII вида 6
1.1 Психофизические особенности детей с нарушением интеллекта 6
1.2 Особенности усвоения математических навыков учеников с нарушением интеллекта 9
Глава 2. Теоретические особенности индивидуального подхода в обучении математике в коррекционной школе VIII вида 13
2.1 Пути осуществления индивидуального подхода при изучении математике 13
2.2 Методы, приемы и формы индивидуального подхода к учащимся 19
2.3 Методы изучения психолого-педагогических особенностей детей с нарушением интеллекта 26
Заключение 30
Список литературы 32

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139324. Курсовая Теоретические аспекты индивидуального подхода на уроках математики в школе VIII вида

Выдержка из похожей работы

…

Введение

Наука,
изучающая морфологию языка, решает много различных вопросов. Разумеется,
знакомясь с основами языкознания, нельзя осмысливать все эти вопросы — нужно
выбрать наиболее существенные для понимания важнейших явлений морфологического
строя. К числу таких именно вопросов можно отнести следующие:

а)
чем отличается слово как элемент морфологии от слова как элемента синтаксиса;

б)
что собой представляют части речи и каковы основания их научной классификации;

в)
какова структура отдельных частей речи;

г)
в чем специфика частей речи в разных языках;

д)
достаточно ли понятия «части речи» для полного научного отображения всего
разнообразия морфологических категорий;

е)
в каком отношении находятся морфологические категории и категории логики.

Современная
наука о языке принимает и осуществляет это требование в меру своих, исторически
всегда ограниченных возможностей.

Для
того чтобы определить принадлежность разных слов к разным частям речи,
установить тем самым количество частей речи и границы между ними, понять
различия между частями речи, расхождения и взаимодействия между ними, нужно
прежде всего:

а)
установить с помощью той или иной методики наблюдения и анализа наблюдений
принадлежность слов к одному и тому же классу по общности грамматического
значения;

б)
установить (также с помощью той или иной методик…