Курсовая Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность. Учебная работа № 136682

Количество страниц учебной работы: 22

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогическая сущность сюжетно-ролевых игр как одного из ведущих видов игр детей дошкольного возраста 5
1.1. Проблема сюжетно-ролевой игры в педагогике и психологии 5
1.2. Значение сюжетно-ролевых игр в развитии личности ребенка дошкольного возраста 7
1.3. Развитие игровой деятельности в дошкольном возрасте 10
Глава 2. Сюжетно-ролевая игра как высшая форма игровой деятельности 13
2.1. Характеристика сюжетно-ролевой игры 13
2.2. Структура игры 16
2.3. Виды сюжетно-ролевых игр в старшем возрасте 18
Заключение 20
Список литературы 22

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 136682. Курсовая Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность

Выдержка из похожей работы

…состояние стойкого снижения интеллекта вследствие органического поражения
головного мозга» (19, с123).

«Коммуникативная компетентность —
социально-психологическое понятие, означающее совокупность знаний умений и
навыков общения с людьми» (17, с. 222).

«Игра — форма деятельности в
условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта,
фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных
действий, в предметах науки и культура» (22, с. 151).

1.2 Понятие умственной
отсталости

Для успешной коррекции нарушении
необходимо точно понимать, каких детей следует считать умственно отсталыми, в
чем особенность их познавательной и эмоционально-волевой сферы.

«Исследования ученных (Л.В.
Выготский, А.Р. Лурия, К.С. Лебединский, В.И. Лубовский, М.С. Певзнер, Г.Е.
Сухарева и др.) дают основания относить к умственной отсталости только те
состояния, при которых отмечается стойкое, необратимое нарушение
преимущественно познавательной деятельности, вызванное органическим поражением
головного мозга. Именно эти признаки (стойкость, необратимость дефекта и его
органического происхождения) должны в первую очередь учитываться при
диагностике умственной отсталости» (6, с. 4).

Необходимо правильно определить очаг
нарушения, при умственной отсталости им является головной мозг.

Причины умственной отсталости, могут
быт…