Выполним-студенческую-работу

Курсовая Связная речь детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 131327

[Количество страниц учебной работы: 27,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие связной речи 5
2. Развитие связной речи детей в онтогенезе 14
3. Психологические особенности детей в среднем дошкольном возрасте 18
4. Особенности развития связной речи в среднем дошкольном возрасте 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 131327. Курсовая Связная речь детей среднего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …ующего этапа эксперимента

    2.3 Организация
    педагогической деятельности по развитию связной речи у детей старшего
    дошкольного возраста с нарушением слуха

    Заключение

    Список литературы

    Приложения

    Введение

    На современном
    этапе развития общества и образования одной из центральных научно-практических проблем,
    привлекающих внимание как отечественных ученых (Р.М. Боскис [6, 7], Л.Г. Зикеев
    [24], Т.С. Зыкова [25], К.Г. Коровин [29], Л.П. Назарова [39]), так и зарубежных специалистов (В. Вейс, К. Леймитц, О. Перье), является
    проблема речевою развития детей с нарушениями слуха. Оптимизация речевою развития
    слабослышащих старших дошкольников определена сложнейшей задачей начальной школы
    (Р.М. Боскис [6,7 ], А.Г. Зикеев [24], К.Г. Коровин [29], Л.П. Назарова [39] и др.). Она чрезвычайно актуальна в связи с интеграционными процессами,
    происходящими в обществе.

    В научных исследованиях
    Р.М. Боскис, И.М.Гилевич, Т.М.Власовой, А.Г. Зикеева, К.Г. Коровина, Л.И. Тиграновой
    подчеркивается роль активизации речевой деятельности для гармоничного психофизического
    и личностного развития дошкольников с нарушенным слухом, успешного дальнейшего обучения
    в школе и социализации в обществе. В работах Л.В. Андреевой [2], Т.Г. Богдановой, О.А. Красильниковой,
    H.M. Назаровой [39], М.И. Никитиной, Ф.Ф. Рау [50, 51, 52] определена
    значимость повышения эффективно…

     

    Вам может также понравиться...