Курсовая Старшеклассник как субъект учебной деятельности. Учебная работа № 133448

Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
«Содержание

Введение 3
1. Старший школьный возраст как период развития 5
2. Старшеклассник в пространстве учебной деятельности. 18
2.1. Учебная деятельность как процесс 18
2.2. Учебная мотивация подростка 24
Заключение 31
Список литературы 33

Список литературы

1. Абульханова-Славская, К. А. Активность и созидание личности как субъекта деятельности. Психология личности в социальном обществе. Активность и развитие личности / К. А. Абульханова- Славская. — М: Наука, 2009. — 183 с.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков : учебн. пособие — изд.2-е перераб. и доп.- М., 2011. 212 с.
3. Асеев, В.Г. Возрастная психология. — Иркутск: ИГПИ, 2009. — 193 с.
4. Белкина В. Н. Психология детства. — М., 2010. 364 с.
5. Гатанов Ю.Б. Психологические особенности влияния стиля педагогической деятельности на мотивацию учащихся. Автореф. дисс. на со-иск. уч. ст. к.психол. н. — М., 2008. — 21с.
6. Головей Л.А. Дифференциально-психологические факторы профессионального самоопределения. // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3 / Под ред. Л.А. Головей, Л.А. Коростылевой. — СПб,: Изд-во С. Петербург.ун-та, 2009. — с. 76-83
7. Детская педагогика/под редакцией Логиновой В.И. и Саморуковой П.Г. -М., 2008-256с.
8. Зеер Э.Ф. Профессиональное становление личности / Э.Ф. Зеер. — Свердловск : Изд-во Урал. гос. ун-та, 2009. — 120 с.
9. Калинина С.В. О профессиональном и личностном самоопределении старшеклассников. // Ананьевские чтения: (Тезисы научно-практической конференции «Ананьевские чтения-98» / Под ред. Крылова А.А. — СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2008. — с. 100-101.
10. Кирсанов, А. А. Индивидуализация учебной деятельности школьников / А. А. Кирсанов. — Казань, 2009. — 219 с.
11. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессии / Е.А. Климов. — 2010.-С. 47.
12. Кон, И.С. Психология старшеклассника. — М.: «Просвещение», 1982. — 207 с.
13. Кудрявцев, Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцев, В.Ю. Шегурова // Вопр. психологии. — 2009. — № 2. — С. 59.
14. Лейтес, Н. С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лейтес. — М.: Педагогика, 2009. -279 с.
15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Леонтьев. — М.: Политииздат, 1977. — 304 с.
16. Макеева, Л.В. Возрастная динамика самооценки подростков. // Психология XXI века. (Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции 13-15 апреля 2000г.). — СПб., 20010. — с. 173-175.
17. Манкуева А. А. Педагогические условия осуществления личностно- ориентированного образования в школе-гимназии: дис. … канд. пед. наук / А. А. Манкуева — Улан-Удэ, 2008. — 200 с.
18. Мир детства. / Под ред. А.Г.Хрипковой. -М., 2007-256 с.
19. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие. — М.: ТЦ «Сфера», 2010 — 448 с.
20. Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей. — М., 2014. 198 с.
21. Пасниченко, А.Э. О различиях самооценки волевых качеств личности в подростковом и юношеском возрасте. // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. № 3 (2001). — с. 39-45.
22. Практическая психология образования /Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2008. 574 с.
23. Прихожан А.М., Дубровина И.В, Андреева А.Д. Психология: Учебное пособие для начальной школы. — М.: Наука, 2008. — 325 с.
24. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. — М.: Мир, 2014. — 320 с.
25. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер Ком., 2008. -688 с.
26. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. — М.: Сентябрь, 2006. — 96 с.
27. Яковлев И.А. Мир успеха. М., 2012. – 149 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.