Курсовая Содержание, формы и методы трудового обучения и воспитания детей. Учебная работа № 131603
[Количество страниц учебной работы: 36,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ 5
1.1 Проблема трудового воспитания и обучения в отечественной дошкольной педагогике 5
1.2 Специфика детского труда в дошкольном возрасте 10
1.3. Методы и приемы трудового воспитания дошкольников 14
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДОУ 19
2.1 Содержание трудового воспитания в современном дошкольном образовательном учреждении 19
2.2 Условия, формы, методы трудового воспитания старших дошкольников 22
2.3 Итоги экспериментальной работы 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЯ 34
»
Учебная работа № 131603. Курсовая Содержание, формы и методы трудового обучения и воспитания детей
Выдержка из похожей работы
.3Нормативно-правовая база в работе с детьми, оставшимися без попечения родителей
Глава II Содержание и формы социальной работы с детьми, оказавшимся в трудной ситуации на примере ГБУ КЦСОН Гафурийского района РБ
.1. Анализ деятельности государственного бюджетного учреждения Комплексный центр социального обслуживания населения Гафурийского района Республики Башкортостан
.2. Воспитательная работа с детьми и психолого-педагогическая реабилитация
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность темы курсовой работы во многом обусловлена тем, что социально — экономические и политические проблемы жизни современного общества значительно расширяют спектр социально — педагогических проблем семей. Среди них наиболее остро проявляются: нарушение структуры и функции семьи, падение её жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей, нарастание психоэмоциональных перегрузок у родителей, и как следствие, жестокое обращение с детьми. Заметное снижение уровня социальных гарантий для детей в этих условиях, а также дистанцирование школы от детей с трудными судьбами и значительные изменения в ценностных ориентациях общества, усиливают влияние асоциальных факторов в подростковой микросреде.
Поскольку семья является самым первым и главным социальным институтом в жизни каждого ребенка, ее п…
