Курсовая Сказки, как средство формирования количественных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста. Учебная работа № 132755

Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
«Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретическое обоснование использования сказки в обучении математике детей младшего дошкольного возраста 4
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 4
1.2. Содержание и методика использования сказок как средства математического развития детей дошкольного возраста 8
1.3. Психолого —педагогические особенности младшего дошкольного возраста 11
Глава 2. Методика использования сказок как средства формирования количественных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста 15
2.1. Примеры использования сказок на занятиях по математике в младшей группе ДОУ 15
2.2. Примеры сказок, способствующих формированию количественных представлений малышей 16
2.3. Сказочные игры для обучения счету 18
2.4. Создание условий для формирования количественных представлений у малышей с использованием сказочных персонажей 19
2.5. Фрагмент занятия по формированию количественных представлений с помощью сказки 24
Заключение 28
Список литературных источников 30

1. Блехер Ф.Н. Счет и число в детском саду. Методическое письмо. — М.: 1945 г. С. 6-8.
2. Большая советская энциклопедия / Под редакцией А.М. Прохорова. — М.: Советская энциклопедия, 1973. — 623с.
3. Костикова Д.А. Использование математической сказки в математическом развитии дошкольников // Детский сад: Теория и практика. – 2012. — №1. – С.96 – 100.
4. Философский энциклопедический словарь, М: Советская энциклопедия, 1983 — 836с.
5. Каменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. -М. : Учпедиз. 1939г. стр. 10-51.
6. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения.Т-1.,-М.: Педагогика 1981г. стр.167-168
7. Тарунтаева Т.В. «»Развитие элементарных математических представлений дошкольников»», -М. 6 Просвещение 1980г. стр. 37-40.
8. Монтессори М. «»Дом ребёнка»». Изд. 4-е.-М. : Изд. «»Задруга»» 1920г. стр. 182-183.
9. Волковский Д Л.»»Руководство к «»Детскому миру»» в числах»». — М.: 1916г. стр.7-11,13,24.
10. Щербакова, Е.И. Методика обучения математике в детском саду: Учеб. пособие / Е.И. Щербакова. М.: Издательский центр Академия, 2004.
11. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгера. М., 1986.
12. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики; Курс лекций для высших учеб. зав./А.В. Белошистая.- М.: Владос, 2004. — 400с.: ил.- (Учеб. пос. для вузов).
13. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. и др. Обучение математике в детском саду. — М.: Академ А, 1997.
14. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. — М.: Просвещение, 1992.
15. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников /Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. М.: Издательский центр Академия, 2002. 208с.
16. Филиппова Л.В. Сказка как источник творчества детей. — М.: Владос, 2001. 288 с.
17. Фоменко Л.И.Сказка — как средство воспитания положительных нравственных качеств в личности дошкольников.// Дошкольное воспитание и образование. — 2008. — №7. С45-48.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132755. Курсовая Сказки, как средство формирования количественных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…
Содержание
Введение
Раздел 1.
Теоретические основы нравственного воспитания детей младшего школьного возраста
при изучении сказки
1.1 Сущность
понятия нравственное воспитание
1.2
Психологические возможности изучения сказок
1.3 Народное
воспитание в наследии классиков педагогики
1.4
Дискуссия о народной сказке
1.5
Педагогические идеи сказок
1.6 Сказка
как жанр устного народного творчества
1.7 Типы
сказок
Раздел 2.
Изучение влияния сказок на развитие нравственной воспитанности детей младшего
школьного возраста
2.1
Планирование и организация исследования
2.2
Обработка полученных данных
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
Сказка ложь, да в ней намек — добрым
молодцам урок.
А.С. Пушкин
В периоды смены общественных
формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей и, прежде
всего, в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных ценностей и
установок. Сформированность нравственных ценностей является важнейшим
показателем целостной личности. Подлинно самостоятельной и ответственной,
способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. Сегодня
как никогда широко осознается ответственность общества за воспитание
подрастающего поколения.
Любое общество заинтересовано в
сохранении и передаче накопленного опыта, ина…