Курсовая Система работы по подготовке старших дошкольников к обучению грамоте. Учебная работа № 133019
Количество страниц учебной работы: 80
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………………………………….3
1. Теоретические основы подготовки старших дошкольников к обучению грамоте……………………………………………………………………………………………………….5
1.1 Задачи и содержание работы по подготовке к обучению грамоте……………5
1.2 Особенности усвоения слогового строения слова в дошкольный период………………………………………………………………………………………………………11
2. Система работы по подготовке старших дошкольников к обучению грамоте……………………………………………………………………………………………………..18
2.1 Характеристика степени практической готовности к обучению грамоте старших дошкольников……………………………………………………………………………..18
2.2. Особенности методики подготовки старших дошкольников к обучению грамоте……………………………………………………………………………………………………..22
2.3. Программное содержание методики подготовки к обучению грамоте старших дошкольников……………………………………………………………………………..27
Заключение……………………………………………………………………………………………….33
Список литературы……………………………………………………………………………………35
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М.: Академия, 2012. — 567 с.
2. Бардин К.В. Подготовка ребенка к школе: учебное пособие /К. В. Бардин. — М. : Знание, 2014. – 285 с.
3. Белошистая А.В. Методика математического развития. — Владос. 2011. форум. Гриф МО РФ — 388 с.
4. Бородич А.М. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 2012. — 575 с.
5. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Учимся читать и писать. М.: Знание, 2015. — 684 с.
6. Венгер, Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе. : учебное пособие / Л. А. Венгер, А. Л. Венгер. – М. : Знание, 2013. – 246 с.
7. Загвоздкин В.К. Готовность к школе : метод. пособие / В. К. Загвоздкин. – М. : Издат. Деметра, 2012 – 145 с.
8. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М., Издательский центр Академия, 2014. — 658 с.
9. Кравцов, Г.Г., Кравцова, Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе: учебное пособие / Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. — М., Знание, 2013. – 138 с.
10. Матросова, Т.А. Формирование мотивации к школьному обучению // Логопедия сегодня. – 2013. – №8 – С. 170.
11. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. — М., 2012. — 299 с.
12. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. — М., 2012. — 477 с.
13. Николаева С.Н. Роль игры в экологическом воспитании дошкольников. — М., 2013. — 286 с.
14. Николаева С.Н. Юный эколог: программа и условия её реализации в детском саду. — М., 2013. — 392 с.
15. Новоторцева Н.В. Подготовка дошкольников к обучению грамоте. М.: Образование, ж-л «Логопед в детском саду», №15, 2014. — С. 240.
16. Стародубова Н.А. Теория м методика развития речи дошкольников. — М., 2012. — 674 с.
17. Узорова, О.В. 350 упражнений для подготовки детей к школе: игры, задачи, основы письма и рисования / О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. – М., АСТ: Астрель, 2014. — 102 с.
18. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М., 2011. — 589 с.
19. Федорович, Л.А. Формирование речевой компетентности детей в процессе подготовки к школе // Логопед в детском саду. – 2013. — №8 – С. 180.
20. Федосова, Н.А., Коваленко, Е.В. Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет / Н.А. Федосова, Е.В. Коваленко, — М.: Изд-во «Просвещение», 2012.- 143с.
21. Фрейлах Н.И. Методика математического развития. Профессиональное образование. Форум 2011. Гриф МО РФ. — 375 с.
22. Чтение и письмо по системе Д.Б. Эльконина: Книга для учителя. — М: Просвещение, 2012. — 298 с.
23. Чейпи, Дж. Готовность к школе / Дж. Чейпи / Пер. с англ. — М.: Педагогика-Пресс, 2012. – 265 с.
24. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития. Учебное пособие. — Воронеж: НПО МОДЭК. 2015. — 487 с.
»
Учебная работа № 133019. Курсовая Система работы по подготовке старших дошкольников к обучению грамоте
Выдержка из похожей работы
Людмилы Александровны
Научный
руководитель
Шеститко
Ирина Владимировна
Минск,
2015
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы.
Анализ социальной адаптации молодых специалистов
в системе образования достаточно актуален и представляет научный и практический
интерес. В настоящее время возрос интерес не только к проблемам развития теории
и практики работы на предприятии, но и к личности профессионала, его
особенностям и качественным характеристикам. Этот вопрос становится наиболее
актуальным в период затянувшегося в стране кризиса, когда необходимо решать
особым образом вопросы трудовой деятельности в целом и в частности вопросы
организации трудовой деятельности молодых кадров, поскольку эта категория
специалистов является наиболее уязвимой на рынке труда и требует особого
подхода на этапе послевузовской адаптации на рабочем месте. В этом контексте
особую важность приобретают проблемы профессионального становления молодых специалистов,
особенности их адаптации, профессиональной социализации, формирование у
студентов компетентности и готовности к профессиональной деятельности в
условиях сложившейся экономической ситуации.
Между тем анализ кадровой ситуации в системе
образования свидетельствует о недостаточной эффективности процесса адаптации.
Зачастую этот процесс отсутствует, либо сводится к формальному набору мер,
кот…